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人音版音乐五年级上册外婆的澎湖湾教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人音版音乐五年级上册《外婆的澎湖湾》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生对音乐作品的欣赏能力，通过歌曲《外婆的澎湖湾》理解并感受音乐的美感。

2.提升学生的音乐表现力，鼓励学生在集体合唱中准确表达歌曲情感。

3.增强学生的音乐创造力，引导学生尝试即兴创编简单的旋律或歌词。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐节奏和旋律知识，能够识别简单的音符和乐谱，对音乐的基本概念有一定的理解。

2.五年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于音乐学习表现出较高的兴趣。他们在学习能力上已经具备了一定的独立思考和实践操作能力，喜欢通过互动和合作学习。在音乐风格上，他们可能更倾向于流行和有趣的音乐形式。

3.学生在学习《外婆的澎湖湾》这首歌曲时可能遇到的困难和挑战包括：歌曲中某些旋律的把握，特别是歌曲中较为复杂的节奏部分；理解歌曲背后的情感和故事背景；以及在集体合唱中保持音准和谐。此外，对于音乐创作和即兴表现，学生可能会因为缺乏信心和经验而感到不确定。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解歌曲背景，引导学生理解歌曲内涵。

2.情境教学法：通过营造情境，让学生在情境中感受歌曲情感。

3.实践操作法：分组练习合唱，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示歌曲的歌词和乐谱，增强视觉效果。

2.音乐软件辅助：利用音乐软件播放歌曲，方便学生跟随音乐练习。

3.互动教学平台：利用教学软件，进行在线合唱练习和评价。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《外婆的澎湖湾》的歌词和简单乐谱，要求学生预习并熟悉歌曲。

-设计预习问题：提出如“歌曲描绘了怎样的场景？”、“你能感受到歌曲中的情感吗？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线测试，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读歌词和乐谱，尝试理解歌曲的情感和节奏。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和感受。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资料共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提升学生对歌曲的理解和感受。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《外婆的澎湖湾》歌曲，引导学生进入音乐情境。

-讲解知识点：讲解歌曲的节奏、旋律和情感表达，强调重难点。

-组织课堂活动：分组练习合唱，让学生在实践中感受歌曲的节奏和旋律。

-解答疑问：对学生在学习中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与合唱练习，体验音乐的魅力。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解歌曲的音乐知识，帮助学生理解。

-实践活动法：通过合唱练习，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组练习，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律，理解歌曲的情感。

-通过实践，提高学生的音乐表现力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的音乐创作或分析作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的音乐视频或文章，供学生深入学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：完成老师布置的作业，加深对歌曲的理解。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固和深化课堂学习内容，提升学生的音乐素养。

-拓宽学生的音乐视野，激发学生的创作潜能。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）音乐作品：《外婆的澎湖湾》是一首描绘家乡美景和亲情的歌曲，可以拓展到其他描绘家乡和亲情的音乐作品，如《故乡的云》、《妈妈的歌》等。

（2）音乐家介绍：可以介绍歌曲的创作者叶佳修，以及他的其他音乐作品，如《浪花一朵朵》、《让生命去等候》等。

（3）音乐风格：介绍流行音乐的发展历程，包括摇滚、民谣、流行等不同风格的音乐特点。

（4）