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人音版(五线谱)四年级下册音乐-1《我们大家跳起来》教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课旨在让学生通过学习《我们大家跳起来》这首歌曲,掌握基本的音乐知识和五线谱识读能力。课程设计以学生兴趣为导向,结合四年级学生的认知特点,通过情境创设、互动参与、实践体验等多种教学方法,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。教学内容紧密联系课本,注重培养学生的音乐审美能力和团队协作精神,使学生在学习过程中既能掌握知识,又能享受音乐带来的乐趣。
核心素养目标
1.培养学生音乐感知与欣赏能力,通过歌曲《我们大家跳起来》感受音乐的节奏与旋律美。
2.提升学生的音乐表现力,鼓励学生在集体演唱中准确表达歌曲的情感。
3.增强学生五线谱识读能力,使其能够独立识读简单曲谱,理解音乐符号与节奏。
4.培养学生的合作意识,通过集体演唱和团队协作,提升集体协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-掌握五线谱的基础知识:包括五线谱的组成、线与间的音高关系、音符和休止符的识别。通过《我们大家跳起来》的曲谱,让学生在实践中熟悉五线谱的读法,如高音谱号的认识和音符时值的判断。
-歌曲的节奏与旋律:教授歌曲时,重点强调其节奏的稳定性与旋律的流畅性,让学生能够准确地演唱出歌曲的旋律,并理解节奏对歌曲情感表达的重要性。
2.教学难点
-节奏的把握:对于四年级学生来说,歌曲中的节奏变化可能较为复杂,如八分音符和四分音符的区分,以及节奏组合的准确演唱。例如,在歌曲《我们大家跳起来》中,教师需要通过拍手、敲击乐器等方式帮助学生感受和练习节奏。
-五线谱的识读:学生可能对五线谱的识读感到困难,尤其是音符在五线谱中的位置和时值的理解。教师可以通过具体例证,如将歌曲中的某个小节作为示例,详细讲解音符在五线谱中的位置,以及如何通过五线谱来演唱。
-歌曲情感的传达:如何让学生在演唱时传达出歌曲的欢乐氛围,也是教学的难点之一。教师可以通过引导学生在演唱时加入适当的身体动作和表情,以增强歌曲的表现力。
教学资源
-硬件资源:钢琴、音响设备、投影仪、白板
-软件资源:音乐播放软件、五线谱教学软件
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:音乐教学PPT、歌曲《我们大家跳起来》音频文件
-教学手段:集体演唱、小组讨论、动作演示、音乐游戏
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过校园网络教学平台发布《我们大家跳起来》的歌曲音频和五线谱电子文档,要求学生预习歌曲和基本五线谱知识。
-设计预习问题:设计问题如“歌曲的节奏特点是什么?”、“五线谱中的高音谱号有哪些部分组成?”等,引导学生思考。
-监控预习进度:通过平台监控学生的预习情况,及时了解学生的预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生自主听歌曲、阅读五线谱文档,理解歌曲的基本旋律和节奏。
-思考预习问题:针对预习问题,学生记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果以文字或图表形式提交至平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索五线谱和歌曲节奏。
-信息技术手段:利用校园网络教学平台进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放《我们大家跳起来》歌曲,引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
-讲解知识点:详细讲解五线谱的基础知识,如音符的识别和节奏的读法。
-组织课堂活动:设计集体演唱和小组讨论活动,让学生在实践中掌握歌曲的演唱和五线谱的识读。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,对老师提出的问题进行思考。
-参与课堂活动:学生参与集体演唱和小组讨论,实践五线谱的识读和歌曲的演唱。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解五线谱知识,帮助学生理解。
-实践活动法:通过集体演唱和小组讨论,让学生在实践中学习。
-合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与歌曲演唱和五线谱识读相关的作业,巩固课堂学习。
-提供拓展资源:提供相关的音乐网站和视频资源,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生完成作业,巩固对歌曲和五线谱的理解。
-拓展学习:学生利用拓展资源进行深入学习,拓宽音乐知识。
-反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生反思学习过程,提升学习效果。
学生学习效果
学生学习效果显
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