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中班观察记录

中班观察记录(通用15篇)

中班观察记录1

背景：

“可爱的动物”主题正在进行中，歌曲《小蝈蝈》是其中的一个

预设活动。活动中，孩子们对小蝈蝈产生了浓厚的兴趣，议论纷纷。

于是，我借此开展了“信息交流活动”，满足孩子们好奇、探索的兴

趣。

实录：

在音乐“小蝈蝈”的活动过程中，为了帮助孩子们理解歌词内容，

我请他们和好朋友一起说说自己知道的关于小蝈蝈的秘密。

涛涛、榆榆和天意三个好朋友围在一起交流着：

“我见过的蝈蝈比蟋蟀大，它有两条粗粗的大腿。”

“对，我奶奶到菜场也给我买过一只蝈蝈，蝈蝈喜欢吃毛豆，我

养了好长时间呢。”

“我舅舅以前给我买过蝈蝈，它的叫声很响。”婧涵轻声地对旁

边的晨晨说到。

“我家里有一只蝈蝈，妈妈每天到菜场买毛豆和青菜回来喂它。”

晶晶跑来说到。“是吗?那你能不能把它带来给大家看看?”我鼓励晶

晶把蝈蝈带到幼儿园。

孩子们对蝈蝈很感兴趣，为什么不把它扩大作为一次信息交流活

动呢?

于是活动结束时，我就鼓励他们回家查找相关的资料。

第二天，婧涵在妈妈的帮助下，上网查找到了许多关于蝈蝈的生

活习性的资料和图片;奇奇的爸爸在网络中下载了一段饲养蝈蝈的录像，

非常生动形象;涛涛妈妈将不同种类的蝈蝈图片制作成了PPT;晶晶把自

己养的蝈蝈也带来了……我将孩子们带来的资料布置成版面，并将电子

资料安装到电脑中，让孩子们自由观察。

一下子有这么多关于蝈蝈的资料，孩子们的求知欲被激发起来了，

都围在版面和小电脑旁边你一言我一语地谈论着。

“你们看呀，蝈蝈的后腿很粗，它一定能跳很远。”

“原来还有黑色的蝈蝈呢!”

“妈妈告诉我，蝈蝈喜欢吃西瓜皮。”

“爷爷说蝈蝈最喜欢吃毛豆和丝瓜花了。”

“对，对，除了毛豆和丝瓜花，蝈蝈还喜欢吃苹果、米饭呢，很

好养的。”

“蝈蝈其实不会叫的，它的声音是背上的翅膀不停地振动发出来

的。”

“是吗?我原来还以为蝈蝈是用嘴发出叫声的呢。”……

反思：

1、作为教师除了有计划的在日常教学活动中引导孩子关注周围的

信息以外，还要善于观察和倾听，及时抓住一日活动中孩子们共同关

注的、有价值的信息，灵活地调整教学计划，给予回应。在学唱歌曲

“小蝈蝈”时，发现大部分的孩子对蝈蝈产生了浓浓的兴趣，于是我

调整第二天的教学计划，鼓励孩子们回家请父母帮忙一起收集相关信

息，再带来交流。

2、教师应该重视为孩子创设开放、宽松的活动环境，让孩子们自

由、大胆地表达、交流信息，以此来激发孩子自主观察、探究的学习

兴趣，使孩子们在亲自实践的过程中真正获得发展。为此，我将孩子

们带来的资料、实物布置成版面，把电子资料保存到电脑中，并让孩

子们自由地观察、交流，使孩子们在不知不觉中获取信息。

3、教师、家长和幼儿是一个合作的团体，家长是教师的教育伙伴。

儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和

教师、同伴的相互作用过程中建构的。我们非常注重与家长之间的沟

通，因此家长们也十分支持和引导孩子，表现出极大的热情。我们的

孩子们在爸爸妈妈的帮助下，很快就收集到了各种蝈蝈的相关图像资

料，使孩子们能更加直观、形象地感受到蝈蝈的特征与生活习性，获

取了丰富的信息，得到了发展。

中班观察记录2

幼儿观察记录:帮忙幼儿多开口说话

观察幼儿：张璐

观察时间：20xx.10.12

观察目的：帮忙幼儿多开口说话

观察过程：张璐是九月底来我们班的，性格很内向，在班上很少

和教师小朋友说话。

观察一：

有一天，吃完饭，我让吃完饭的小朋友端着椅子坐到操场上，只

见她坐在椅子上一动不动，在一旁的卞琦小朋友就对她说：“你怎样

不出去啊?”张璐看了一眼卞琦，不做声，把头低下去。

观察二：

午时快放学了，我拿出已学的字卡让小朋友来认，我先出示一张

字卡对小朋友说，看哪位小朋友还认识这个字宝宝?”我一说完小朋友

都很踊跃的把自我的小手举起来了，张璐想举又不敢举的小手，我看

着她说：“张璐，你能告诉教师这个字宝宝怎样读吗?她缓缓地站起来，

小眼睛一眨一眨地看着我不说话，我微笑地对她说：“不要怕，教师

明白你是最棒的!”只见她小声地读