人音版高中音乐 必修 第29节 冼星海 教案.docxVIP

人音版高中音乐必修第29节冼星海教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版高中音乐必修第29节冼星海教案

课程基本信息

1.课程名称：人音版高中音乐必修第29节冼星海

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.音乐审美感知：通过聆听冼星海的代表作品，培养学生对音乐的感知能力，提高音乐审美水平。

2.文化理解：通过学习冼星海的音乐创作背景，加深学生对我国近现代音乐史的了解，增强文化自信。

3.创意实践：引导学生分析冼星海音乐作品中的创新元素，激发学生的创作热情，提高创新意识。

4.音乐评价：培养学生对音乐作品的评价能力，使其能够从多个角度对音乐作品进行客观、全面的评价。

重点难点及解决办法

1.重点：理解冼星海音乐作品的艺术风格及其在我国音乐史上的地位。

解决办法：通过播放冼星海的经典作品，如《黄河大合唱》片段，让学生直观感受其音乐风格，结合作品背景分析其艺术价值。

2.难点：分析冼星海作品中的创新手法和音乐技巧。

突破策略：将冼星海的作品与同时代的其他音乐作品进行对比，引导学生发现其独特的创作手法和音乐语言。同时，结合音乐理论知识，讲解冼星海在音乐创作中所运用的技巧，如和声、旋律、节奏等方面的创新。

3.重点：掌握冼星海音乐作品背后的历史背景和文化意义。

解决办法：通过介绍冼星海的生平事迹和创作背景，让学生了解其音乐作品的历史背景，从而更好地理解作品的文化内涵。

4.难点：培养学生对音乐作品的独立评价能力。

突破策略：组织学生开展小组讨论，鼓励他们从不同角度对冼星海的音乐作品进行评价。通过相互交流，提高学生音乐评价的全面性和客观性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版高中音乐必修》教材。

2.辅助材料：准备冼星海生平介绍、音乐作品音频资料、相关历史背景资料。

3.教学设备：准备多媒体播放设备，用于播放音乐作品和展示教学资料。

4.教室布置：将教室环境布置为适合音乐欣赏和讨论的形式，确保学生能够舒适地聆听和参与讨论。

教学过程

1.导入新课

-我将首先向同学们介绍冼星海这位伟大的中国音乐家，简要回顾他的生平和主要成就，激发同学们的学习兴趣。

-接着，我会播放一段冼星海的著名音乐作品，如《黄河大合唱》的序曲，让同学们初步感受其音乐魅力。

2.作品欣赏

-我会邀请同学们安静地聆听《黄河大合唱》的完整版，并要求他们注意音乐的情感表达、旋律变化和节奏特点。

-听完后，我会询问同学们对作品的感受，引导他们分享自己的情感体验和音乐理解。

3.作品分析

-我将详细讲解《黄河大合唱》的创作背景，包括其历史时期、社会背景和创作动机。

-接着，我会深入分析作品的结构、和声、旋律、节奏等音乐元素，以及它们如何共同构成了这部作品的艺术特色。

-在分析过程中，我会不断提问，鼓励同学们积极思考，如：“你们觉得这个旋律为什么能够让人印象深刻？”

4.创作手法探讨

-我会引导同学们探讨冼星海在音乐创作中的创新手法，例如他在《黄河大合唱》中运用了哪些特殊的音乐技巧和表现手法。

-我们会一起分析这些手法如何增强了作品的表现力和感染力。

5.历史文化背景介绍

-我将向同学们介绍冼星海生活的时代背景，包括当时的社会环境、音乐文化发展趋势，以及这些因素如何影响了他的音乐创作。

-我们会讨论冼星海的音乐作品如何反映了那个时代的精神风貌。

6.实践活动

-我会组织同学们进行小组讨论，每个小组选择冼星海的一部作品进行分析，并准备向全班展示他们的分析成果。

-每个小组需要从音乐元素、情感表达、创作背景等方面进行全面分析，并准备一份简短的报告。

7.学生展示与讨论

-每个小组向全班展示他们的分析成果，其他同学认真聆听并提出问题和建议。

-我会引导同学们进行深入的讨论，比较不同小组的分析角度和结论，促进思想的交流和碰撞。

8.总结与反思

-我会总结本节课的主要内容，强调冼星海音乐作品的独特价值和历史意义。

-我会邀请同学们分享他们在本节课中的收获和感悟，以及他们在学习过程中遇到的困难和问题。

-最后，我会布置相关的课后作业，如撰写关于冼星海音乐作品的分析报告，以巩固所学内容。

9.课后延伸

-我会鼓励同学们在课后继续聆听冼星海的音乐作品，并尝试了解其他中国近现代音乐家的作品，以拓宽音乐视野。

-我还会建议同学们关注音乐相关的文化活动，如音乐会、音乐讲座等，以提升他们的音乐素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《冼星海传》：一本详细介绍冼星海生平和创作生涯的传记，可以帮助同学们更深入地了