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中小学教师信息技术应用能力提升培训总结

中小学教师信息技术应用能力提升培训总结（精选15篇）

中小学教师信息技术应用能力提升培训总结篇1

20xx年6月25日至7月4日，有幸参加了华南师范大学承办的

中小学骨干教师省级培训研修班的学习。在培训学习期间中，我克服

了旅途的劳累和身体的不适，遵守培训研修学习纪律，上课不迟到，

不早退，认真聆听邹寿元、黄牧航、闫德明等专家学者们的专题讲座

及生物科学院的老师们为我们再次讲授的专业课知识，同时还与各兄

弟学校的一线教师进行了充分的交流。转眼之间，十天的时间就过去

了，时间虽短，感触良多，收获也不少。下面是我的粗浅体会。

一、开拓视野，充实自己

知识是要不断的更新的。特别是生物科学发展是很快的，知识更

新很快，教材的知识总是具有滞后性，所以尽管教学多年，却总会在

教学中发现知识不够用，迫切需要获取相关的新的专业知识。这次的

学习，生科院安排的结合中学教学中各方块知识的重点难点知识的拓

展，以及在课堂内外的与老师们与同行的交流探讨，对原先模糊不清

的变得明晰了，为在以后的教学中能更好地把知识传授给学生们而欣

喜。例如，听了黄秀明老师的动物生理课的拓展后，对动作电位的产

生、变化等知识更加明了。听了宾金华老师的细胞生物学的课后，对

不同类型的蛋白质的合成和运输过程更加清晰。周先叶老师的关于种

群的增长及调节的授课，再加上课堂的讨论，原先有争议的问题达成

了共识。每个老师的授课，都有我有所收获的的地方，很感激这些的

老师的认真负责。

二、促进思考，发现不足

每个人每天的时间都是一样的多，为什么别人能做得那么好，取

得那么好的成绩，而我就不能呢?邹寿元老师也是一线老师，相信在华

附的教学任务也不轻，为什么能在教学之余不断地进行教学研究并取

得相当不俗的成绩，比如单单是50多篇的论文这一数字就让我们觉得

怎么可能做到?肖小亮老师也是一线老师，很年轻，只能xx年的教龄，

可是你看他从带学生做课外活动到做综合实践活动到做课题研究，并

出书，所获得的那么多的各级的奖项等等丰硕的成果不得不令人佩服!

也许，正如闫德明老师和肖小亮老师所说的那样：我只是比别人多一

点。对，比别人多一点，多一点思考，多一点的行动，多一点的付出!

这就是成功的秘密!做生活的有心人，做教学的有心人，相信每个人都

能做得更好!三、激发信心和热情中学教师能做研究?在此之前，总觉

得是不可能的，聆听了专家们(如邹寿元老师)对教研的诠释，理解到研

究可分为基础研究和应用研究，而中小学教学研究应属于应用型研究，

应定位为解决当下的实际问题，为提高教育教学质量和服务上所进行

的研究。定位清晰之后，打消了我的怀疑，原来，中学教师也能做研

究的。专家们又“手把手”地传授地做研究的`基本方法。黄牧航教授

的“教师从职业化走向专门化”以及李娘辉老师的“生物学的研究方

法”的专题讲座，为我们打开了做教研的一扇窗，接下来当我们尝试

做课题研究时就可依样画葫芦了。我的信心和热情被激发出来，是的，

要转变观念，不要只想当个教师匠，相信，当我们有了信念，坚持做

教学的的有心人，我们也可以做教研，也可以把教师这一职业做得专

业化。

一个人如果总是处在一成不变的环境中，是很容易变成庸散的懒

惰的。正如此前的状态，每天忙着日常的教学工作，忙着备课上课改

作业做试题，周而复始，没有时间停下来好好的思考，没有时间对教

学进行深层次的思考，没有总结没有提炼。感谢这次的培训机会，让

我能重新回到母校，做回学生。在今后的教学中，我将立足于自己的

本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践，促进师生

不断进步。

中小学教师信息技术应用能力提升培训总结篇2

转眼间，的支教工作又结束了。在本季度的支教工作中，我没有

把自己当作一名“流水教师”，而是把自己当作本校正式老师对待，

遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，努力的完成学校领导交

给的各项工作任务，跟同事相处的特别融洽，对学生处于一片爱心。

几个月年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说

随时随地每时每刻都面对一种挑战，我用行动战胜自我，从容的面对

困难，战胜困难，走过这几个月的历程，将在我的工作生涯中写下不

平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的丰富，更是我人生道路

上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教

赋予我生命的精彩。

一、在思想方面

做为一名支教老师，首先、我坚持走教育方针的基