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幼儿园小班说课稿模板合集6篇

幼儿园小班说课稿篇1

一、说教材

（1）说课内容：小班下学期学习活动--《老鼠阿姨的礼物》

（2）教时：一教时（3）教材地位：“认识自己”在新课程中是一个重要的

主题，是以培养幼儿自我认知、自我保护能力为核心，根据幼儿年龄特点，以“同

心圆”的形式逐年深化，小班是“小宝宝”“学本领”，中班是“身体的秘密”，

大班是“我自己”（身体真有用，和影子捉迷藏，我和别人不一样）。根据小班

幼儿的关键经验，着重培养幼儿关注自己的五官和四肢等明显的外部特征，初步

体验它们的用处，为日后逐步欣赏和保护自己的身体打好基础，也初步掌握充分

运用多通道感知器官与外界环境互动。《老鼠阿姨的礼物》以绘本为载体，以幼

儿喜闻乐见的动物朋友为主角，贴近幼儿的经验。“老鼠阿姨送的礼物是什么？”

这是贯穿整个故事的线索，在谜底揭晓前不断刺激着小班幼儿的好奇心。故事中

兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴以及松鼠的灵巧小手，暗示着它

们能用各自的本领解决问题。同样，送礼物的环节也让幼儿学会自如正确地待人

接物。因此，教材的使用既符合幼儿的生活经验，也能激发幼儿的阅读兴趣，是

达成学习活动目标的很好的支持。

二、活动目标

1、根据阅读绘本的特点和小班幼儿发展重点，我将目标定位于：

（1）情感目标：对故事充满期待与好奇，感受正确地待人接物。

（2）知识目标：通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器

官的作用。

（3）能力目标：仔细观察画面，大胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能

的生活经验。

2、重点：理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

难点：（1）通过动物有代表性的器官，进行整体辨认，尤其是青蛙和松鼠。

（2）通过蒙眼操作，猜出老师礼物盒里的礼物。

3、活动准备：

盒子一个（中间有盖子，便于开启）；糖果多于幼儿人数（圆形、方形、硬

糖、软糖都要准备一些；其中六颗糖放在盒子里，其他放在某位教师那里）；眼

罩人手一个，沙球和铃铛各一个；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、

磁铁；ppt、音乐。

三、说教法

根据绘本学习的需要和幼儿“做中学”的年龄特点需要，我主要采用了观察

法、情境教学法、操作探索法。

首先，对于小班幼儿而言，他们有着强烈的好奇心，通过ppt逐一展示动物

的代表性器官，能极大的激起幼儿的参与兴趣，在幼儿的猜测中，由易（兔子的

长耳朵）到难，挑战递进，引导更多的幼儿通过观察，回顾已有经验，进行动物

辨认，在观察的过程中，幼儿的观察能力和对五官、手的外部特征有了更加深刻

的印象，主人公的出场变得紧张有趣。

其次，我将故事内容作为教学情境，通过配乐讲故事，将老鼠阿姨要来送礼

物的故事引出来，现场充满新奇感和期待感，幼儿始终期盼着活动继续进行，并

能随着故事情节进一步明确五官和手的功用。

再次，我为幼儿提供操作探索的机会，将故事情节迁移到幼儿亲身体验上，

逐一请幼儿感受五官和手的功能。

四、学法

根据教材特点，我引导幼儿运用多通道感知法，在操作中学习，使幼儿真正

成学习的主人。

幼儿先用猜测的方式，脑力激荡，预设不用眼睛也可以猜出礼物内容的方法，

通过教师提供尝试机会，验证想法，对于“听”“闻”“摸”“尝”的功用有了

切身的体会。之后，老师再准备新的礼物，幼儿在真实情境中的操作，通过多通

道感知，对自己的五官和四肢功用产生积极正面的认知，猜测正确也能增强幼儿

的成就感。经过这样的活动过程，幼儿了解自己可以充分运用各种感知器官了解

外界环境，与环境互动，掌握多通道感知的学习方法。

五、教学程序

根据小班幼儿思维特点和本活动目标要求，我设计以下活动环节：

1、聚焦礼物，激发兴趣

2、突显局部，仔细观察

3、操作体验，再识感官

4、猜测礼物，感受快乐首先，聚焦礼物，激发兴趣。幼儿喜欢礼物，从谈

论礼物入手，容易打开他们的话匣子，此处为导入部分的谈话，需简短些，教师

要关注对话中幼儿的应答，并引出故事名称。

其次，突显局部，仔细观察。“老鼠阿姨的礼物会送给谁呢？”作为主要提

问，在给予幼儿充分表达的基础上，了解幼儿的原有认知水平，也更激发起幼儿

观察各动物代表性器官，为多通道感知法的运用提供线索。其中，对于小班幼儿

而言，辨认