初中美术人美版（常锐伦、欧京海主编）九年级上册 7.docxVIP

初中美术人美版（常锐伦、欧京海主编）九年级上册7.《从二维到三维》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中美术人美版（常锐伦、欧京海主编）九年级上册7.《从二维到三维》教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《从二维到三维》，选自初中美术人美版（常锐伦、欧京海主编）九年级上册第七课。本节课旨在让学生了解并掌握二维空间向三维空间转换的基本方法，通过实践操作，培养学生对空间感、立体感的认识和应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学习过的平面绘画知识紧密相关。学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧和构图方法，本节课将在此基础上，引导学生理解三维空间的概念，学习如何将二维画面转化为三维立体作品，从而提升学生的空间想象力和创作能力。教材中涉及到具体的内容包括：三维空间的定义、二维到三维的转换方法、立体作品的制作步骤等。

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对空间艺术作品的分析与欣赏能力，提高对艺术作品形式美和内涵美的认识。

2.创意实践：激发学生的创新意识，通过动手实践，培养学生的空间造型能力和立体创作能力。

3.文化理解：引导学生了解三维艺术在生活中的应用，增强对空间艺术文化价值的认识。

4.美术表现：培养学生运用美术语言表达自己的情感和想法，提高学生的美术表现力和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解二维到三维空间转换的基本原理。

2.掌握立体作品的制作步骤和技巧。

难点：

1.学生对空间概念的理解和把握。

2.二维到三维转换过程中，学生空间想象力与实际操作的结合。

解决办法：

1.采用直观教学，通过展示实例作品，让学生直观感受二维与三维的区别和联系。

2.分步骤讲解和示范，将复杂的三维创作分解为简单的步骤，引导学生逐步学习。

3.实践操作与理论相结合，让学生在动手实践中理解和掌握空间转换的技巧。

4.鼓励学生进行小组讨论和合作，通过交流分享，提高学生对空间概念的理解。

5.对学生的作品进行及时反馈和指导，帮助学生识别并解决创作过程中的问题。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、打印机、立体作品展示架。

-软件资源：绘图软件、演示文稿制作软件。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：教学视频、PPT课件、数字图片库。

-教学手段：实物展示、案例讲解、小组讨论、作品评价。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以学生熟悉的二维平面画作引入，如一张平面的风景画，提问学生如何让画面产生立体感。通过展示简单的二维到三维转换的实例，激发学生的兴趣，引导学生思考如何将二维空间转化为三维空间。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解二维到三维空间转换的基本原理，包括透视、光影、形态变化等要素。

-分析教材中的案例，讲解艺术家是如何通过这些要素创造出立体感的作品。

-介绍立体作品的制作步骤，包括构思、草图、选择材料、制作过程等。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生分组，每组根据所学知识，选择一个主题进行立体作品的构思和设计。

-学生利用提供的材料，如纸张、剪刀、胶水等，制作一个简单的三维作品。

-教师在旁指导，帮助学生解决制作过程中的问题，确保作品能够体现二维到三维的转换。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-学生讨论在制作过程中遇到的难点，如如何更好地表现透视效果。

-学生分享自己的创作思路，其他小组成员提出改进意见。

-学生讨论如何运用所学的空间转换原理到日常生活或未来设计中。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点难点，包括二维到三维空间转换的原理和技巧，通过展示学生作品，评价其立体感和创意性，强调空间想象力在艺术创作中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察多实践。

整个教学流程的设计旨在让学生通过理论学习、实践操作和小组讨论，逐步掌握二维到三维空间转换的技巧，并在实践中提升空间感和创造力。每个环节都紧密围绕教学目标，确保学生在有限的时间内能够有效地学习和吸收知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍推荐：《三维设计基础》、《立体构成》、《空间艺术设计与实践》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解三维空间设计的理论和实践。

-艺术家案例：介绍国内外知名艺术家的三维空间作品，如亨利·摩尔、朱塞佩·佩诺尼、徐震等，让学生了解艺术家如何运用空间元素进行创作。

-数字资源：推荐使用数字艺术博物馆、艺术在线平台等资源，让学生在线欣赏和分析更多三维艺术作品。

-实践材料：提供不同种类的材料，如泡沫板、塑料、木材等，供学生进行三维创作实践。

-美术展览：鼓励学生参观美术展览，尤其是