任务一 掌握单亲家庭辅导技术和方法制作人李飞虎.pptx

任务一掌握单亲家庭辅导技术和方法制作人：李飞虎

（二）中观层面中观层面的社会工作指对单亲家庭所处直接外界环境的干预与调节，一般包括对学校、社区等组织的干预与调节。1.从学校层面介入由于单亲家庭子女大多处于学龄阶段，子女每天除了在家中，其余最多的时间就是在学校，因此学校是孩子继家庭之外的主要社会化场所，要充分发挥学校的优势。现实生活中单亲家长由于各种原因，不能与校方取得很好的联系，作为社会工作者，可以架起学校与家长之间的桥梁，使家长与学校之间能够有效地配合，形成“家长——社会工作者——学校”三位一体的沟通模式，共同协作关注单亲家庭子女的教育问题。

（二）中观层面学校层面开展工作具体包括：（1）有针对性地开展个案工作。社工与学校教师密切配合，了解班里的单亲学生学习情况、家庭状况，建立单亲家庭子女档案，对在学习和生活上有困难的单亲家庭子女给予更多的关注。同时，可以通过问卷调查、心理测量等方法，对单亲家庭子女进行分类管理，对有严重心理问题的单亲家庭学生重点进行心理辅导，帮助消除其因家庭变故而产生的心理困惑以及自卑感和无助感，减轻心理压力，使其能够健康快乐的学习生活。在必要的情况下，可以采取回归家庭治疗的方式。

（二）中观层面学校层面开展工作具体包括：（2）开展单亲家庭亲子教育辅导。社工在了解单亲家庭情况的基础上，根据不同单亲家庭的情况，设计具体的单亲家庭亲子教育辅导方案。也可以采取团体工作的方法，比如针对单亲家庭子女教育问题及人际关系等方面的难题，聘请有关方面专家学者开展专题讲座。还可开展单亲家庭小组工作，比如单亲家庭互动小组、单亲家庭成长小组等。在小组活动中，单亲家庭家长能够结识更多与其有同样或者相似经历的朋友，通过交流，分享教育子女的经验，互相提供情绪上的支持，而家长与子女共同参加小组活动，也可增进子女、家长之间的互动，有助于改善亲子关系。

（二）中观层面中观层面的社会工作指对单亲家庭所处直接外界环境的干预与调节，一般包括对学校、社区等组织的干预与调节。2.从社区层面介入社区是家庭生活的重要外界环境之一，也是社会工作的重要突破口。具体来说，从社区层面开展工作包括：

（二）中观层面从社区层面开展工作包括：（1）解决单亲家庭的子女日常照顾问题。由于单亲家庭人员较少，家长又忙于工作，对子女的日常照顾及上学、放学接送成为一件困难的事情。可以在社区开设儿童日托寄养中心，提供儿童暂时托管，为那些经济上比较贫困的单亲家庭提供免费服务。可以聘请社区内的退休教师及志愿者为放学后无人管理的单亲家庭子女进行学业辅导，并提供就餐场所及餐饮服务。也可以以小时工、保姆或家庭教师的形式到单亲家庭中提供上门服务，为单亲家长解决后顾之忧，使其能够安心工作。

（二）中观层面从社区层面开展工作包括：（2）帮助单亲家庭家长改善生存环境。对于经济困难的单亲家庭，社会工作者可以协同社区，通过政府和有关机构为单亲家庭家长解决就业问题，帮助他们介绍工作。对于一些文化水平较低又没有一技之长的家长，可以介绍他们到民政部门登记并参加职业培训，掌握技术，以便找到更合适的工作。对于特别困难又无劳动能力的家庭，社会工作者可以联系当地的民政部门，与居委会、街道办一起帮助他们申请低保，也可以发动社会上的爱心人士出资建立单亲贫困家庭专项基金，在一定程度上帮助贫困单亲家庭渡过难关。

（二）中观层面从社区层面开展工作包括：（3）开展单亲家长家务训练。单亲家庭中家长大多是女性，但是近年来男性单亲家庭也在逐渐增加，男性单亲家庭同样也面临着子女教育和承担日常家务劳动的问题，所以社区可以为单亲家长进行简单训练，包括基本的家庭理财、家务料理、家庭环境布置、烹饪技术等方面的培训。

（二）中观层面从社区层面开展工作包括：（3）开展单亲家长家务训练。单亲家庭中家长大多是女性，但是近年来男性单亲家庭也在逐渐增加，男性单亲家庭同样也面临着子女教育和承担日常家务劳动的问题，所以社区可以为单亲家长进行简单训练，包括基本的家庭理财、家务料理、家庭环境布置、烹饪技术等方面的培训。

（二）中观层面从社区层面开展工作包括：（4）扩大单亲家庭社会支持网络。广泛发动社会上的民间资源，对资源进行整合分类，组成单亲家庭教育服务队、单亲家庭法律信息咨询服务队等，帮助单亲家庭维护权利，增强单亲家庭的社会适应能力。

（二）中观层面从社区层面开展工作包括：（5）为单亲家长再婚提供机会。社会工作者与社区人员可以通过开展单亲家庭联谊、单亲家长家庭教育交流等活动，使单亲家长能经常与社会保持联系，帮助单亲家长走出封闭的环境，在扩大人际交往的同时，也可以为重新组建家庭提供很好的机会。还可以联系妇联、街道、婚介等部门主动为单亲家长牵线搭桥，帮助单亲家长再次组建幸福的家庭。