人教部编版七年级语文上册《 再塑生命的人》示范课教学课件.pptx

再塑生命的人海伦?凯勒

作者介绍海伦·凯勒（1880—1968），美国作家、教育家、慈善家。出生后不久，因病逐渐聋哑、失明。一生致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动。1964年被授予总统自由勋章，被人们称为“美国女英雄”。著有《我的一生》《海伦·凯勒日记》《假如给我三天光明》等。

作品介绍海伦·凯勒一岁半时因连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。1887年3月3日，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。莎莉文教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的教育下，海伦自强不息，最终成为一名了不起的作家和教育家。海伦内心充满了对安妮·莎莉文老师的感激。课文记叙的就是引领海伦·凯勒走向光明，为她“再塑生命”的莎莉文老师的事迹，节选自她写的《假如给我三天光明》。

作品介绍

预习检测搓捻（）怦怦（）抚弄（）绽开（）惭愧（）譬如（）恍然大悟（）花团锦簇（）cuōniǎnpēnɡfǔzhàncánpìhuǎnɡcù

词语积累截然不同：界限分明，完全不同。感慨：有所感触而慨叹。疲倦不堪：非常疲乏，难以忍受。小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。不求甚解：现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。恍然大悟：形容忽然醒悟过来。油然而生：形容思想感情自然而然地产生。所作所为：所做的一切事情或全部行为。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。簇，丛集、聚集。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。胜，完、尽。

探究新知自由朗读全文，思考一下问题：1.“再塑生命的人”指的是？2.概括故事大意3.海伦凯勒在老师到来前后有什么样的变化？

探究新知莎莉文老师海伦凯勒在莎莉文老师的教导下，学会了爱。前：愤怒、苦恼，疲惫不堪，渴望光明后：光明、希望、快乐，自由，求知，好奇，幸福

探究新知文章可以分为哪几个部分？请分别概括其内容。第一部分（第1—4段）：概述莎莉文老师到来之前，“我”的心理变化。第二部分（第5—13段）：写莎莉文老师走入“我”的生活，“我”初步感受到人生的光明、希望、快乐和自由。

探究新知莎莉文怎样塑造小海伦？莎莉文老师送“我”布娃娃，教我拼写单词教“我”学会写“水”启迪“我”的求知欲逐步引导她认识具体事物历经“塑造”过程

探究新知莎莉文老师是怎样教“我”认识具体事物的？再读文章，同桌交流。文中写莎莉文老师教“我”认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次抱“我”，有意识地给“我”玩具，教“我”拼写玩具娃娃“doll”。还教“我”学会了拼写“针”（pin）、“杯子”（cup）以及“坐”（sit）、“站”（stand）、“行”（walk）这些词。从此，海伦·凯勒开始认识大量的具体事物。

探究新知课文详写了“再塑生命”的过程中并不是一帆风顺的，在“杯”与“水”部分，莎莉文老师在教育海伦·凯勒的过程中遇到了什么阻碍？她是怎么解决的？海伦·凯勒在学习“杯”和“水”的过程当中遇到了理解的困难，与老师发生了争执，陷入了迷茫、困苦。莎莉文老师只好暂时丢下这个问题，重新联系布娃娃的游戏，分散海伦的注意，平息她烦躁的心情。然后带海伦凯勒到井房散步，让她把一只手放在喷水口下面，感受水在手上流过，在她的另一只手上由慢到快地一次次拼写“water”，使她领悟到水这个词指的就是流过手上的凉凉的东西，这样才让海伦认识了水。

探究新知小组合作，探究在这些事件中，作者表现出来的莎莉文老师是一个怎样的人？从文章的叙述中我们不难知道，莎莉文老师与海伦的初次接触，首先让海伦感受到的是关爱莎莉文老师爱海伦，对海伦的教育讲究方法和艺术，做到因势利导、循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦思维、智慧和情感的大门。可以说，莎莉文老师是一位出色的教育艺术家。

探究新知如果要用一些优美词汇来形容沙利文老师，你会用到哪些呢？智慧启蒙者开启了智慧之门光明使者打开了希望之门灵魂唤醒师启迪了思想之门

探究新知沙利文老师给凯乐带来了很多，沙利文对于凯勒来说，不仅仅只是一个老师，除了教会知识，更教会了凯勒什么？生命与爱

探究新知文中也有不少描写作者的句子，结合相关句子，谈谈海伦是个怎样的人？我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画。我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。强烈的好奇心井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名