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新课改下新高考二轮复习的一点思考

转瞬之间又迎来了新的一轮高考，而这次的高考非比寻常。因为这是新疆第一年的课

改高考。对我们每一位高三教师既是机遇又是挑战。我认为新疆课改下的新高考复习（尤其

是二轮复习）当以新课改三大课程理念、四大课程结构特点作为理论指导，以教材和宁夏四

年高考为依据，以本校学生学情为中心切实做好各项复习计划与实施方案。

一、高考命题的理论指导

新课改三大课程理念，一个是强调以学生为本，关注学生的全面发展；二是强调整合性，

要建立科学与人文相结合的科学人文性课程文化观，三是完善评价机制，特别是要求建立符

合素质教育的新的评价机制。新课改的课程结构有四个特点：一是模块制；二是选修制，三

是学分制，四是学段制。这和以往的课程结构肯定有出入，在这四大特点和三大理念的指导

下，新课改的高考特点也就显而易见。

因此：新课改高考的试题特点就是试题的难度在降低、试题的灵活性在增加、新题也在

增加，我们也可以用六个字来概括，那就是“放活、限难、求新”。在这种特点下，我们原

来以往惯用的题海战术和死记硬背就要失效了，所以同学们在应对新课改下的高考，切勿大

量做题，要有选择性的做题，做那些符合新课改理念的试题。再有，死记硬背的东西也未必

在考场上能发挥作用，要学会迁移，学会综合，学会探究和学会创新。

二、高考命题最根本的依据是教材.

在高三复习中，我们常常看到这样的现象：扔掉课本，重视资料。这种做法是不可取的。

高考命题的依据是《考试说明》，而《考试说明》的依据是《考试大纲》和《课程标准》，教材是课程的

具体化，因此高考命题最根本的依据是教材。每年的高考数学试题将近303

45%的题目出自课本中的典型例题、练习题、习题或复习参考题。例如:1.2020年课标高考

试题4（依据教材:必修4.习题1.5B组3题,1.6例2.）2.2020年课标高考试题9（依据教

材:必修4.3.2例1.练习1题）3.2020年课标高考试题13（依据教材:必修3.3.3.2例

4.复习参考题B组4题.选彳2-2.习题1.5A组5题.）4.2020年乌鲁木齐市一次诊断试题21（依据教材:选修2-12.2

例3）5.2020年自治区普通高考第一次适应性检测13（依

据教材:必修2习题4.2B组4题）

因此，要重视教材，研究教材，回归课本。主要做好如下几点：（1）引导学生再现重点知识的形成和发展过程，特

别是在这一过程中所产生的数学思想方法，一定要引导学生提炼；（2）引导学生理清高中数学的知识主线，透彻地掌握

知识结构，强化对基础知识的理解和记忆；（3）要作透课本中的典型例题和习题，要善于用联系的观点研究课本中题目

的变式；（4）善于在高考题中寻找课本题的原型，在课本中寻找高考题的“影子”，探索高

考试题与课本题目的结合点，必要时再将这些问题做恰当的分解或整合、延伸或拓展，努力

使课本知识更加丰富鲜活。只有这样，才能有效地吸取教材的营养价值，真正发挥课本的备

考功能。

三、宁海卷为新疆新高考起到了导向作用

依据宁海2020年近四年高考真题，我绘制了以下表格，以便准确捕捉新高考的基本信

息

表1:07、08、09、10新课程高考数学试题（文理）选择题结构，内容比较

1题2题3题4题5题6题

集合的并集运全称命题的否三角函数平面向量的坐框图：当型循数列与二次函

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