新部编版小学一年级上册道德与法治《上学路上》说课稿附反思含板书.pdfVIP

新部编版⼩学⼀年级上册道德与法治《上学路上》说课稿

附反思含板书【共两套说课稿】

新部编版⼩学⼀年级上册道德与法治说课稿

第⼀单元我是⼩学⽣啦

第四课《上学路上》说课稿

尊敬的各位评委、各位⽼师，⼤家好，今天我说课的内容是《上学路上》。下⾯我将从说教材“”、说学情“”、说教法“”、说程“

序”、说板书“”五个⽅⾯对本课进⾏具体研说,恳请⼤家批评指正。

⼀、说教材

新教材结合⼀年级学⽣的年龄特征，以其新颖独特的绘本形式向学⽣展⽰了⼀个丰富的⼉童世界，重视以学⽣视⾓“”为教学起

点，密切联系学⽣的⽣活实际，将道德与法治教育紧密渗透到学⽣的⽣活中去。本单元《我是⼩学⽣啦》是⼀年级教科书的起

始单元，是为了帮助学⽣顺利过渡到学校⽣活。⽽《上学路上》这⼀课把每天上学之路，这些极平常⼜不易被学⽣注意的现象

重新提取信息，并把上学路上的经历、安全因素与个⼈、家庭、社会紧密结合，让学⽣深刻感受到社会对⾃⼰的关爱，懂得感

恩，学会感恩。

⼆、说学情

该教材的对象是⼀年级新⽣，⼀年级的孩⼦活泼好动，对各类事物都充满新鲜感，但性格⽐较⾃我，对学校⽣活较陌⽣，学

习、⽣活习惯还有待养成。

三、教学⽬标：

1.了解和感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全；培养学⽣平安、快乐去上学的情感。

2.认识常见的交通标志，了解与⾃⼰⽣活有关的交通安全知识；⾃觉遵守交通规则，学会注意安全和保护⾃⼰。

3.培养观察能⼒，体会上学路上的温暖，学会感恩。

四、教学重难点：

重点：培养观察能⼒，体会上学路上的温暖，学会感恩。

难点：认识常见的交通标志，了解与⾃⼰⽣活有关的交通安全知识；⾃觉遵守交通规则，学会注意安全和保护⾃⼰。

五、说教法和学法

依据教材特点以及学⽣年龄特征，本课我主要采⽤情境教学法和直观演⽰法指导学⽣使⽤合作探究法、讨论法、练习法、体验

法等学习⽅法，使学⽣在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

六、教学过程

活动⼀、认识任课⽼师

1.出⽰本班课程表：

同学们，你们已经是⼀年级的⼩学⽣了，谁能告诉我，你们都学

习了哪些学科的课程？指名回答。PPT课程表

2.回忆本班⽼师

（1）学了这么多门课程，那你们也⼀定认识了不少⽼师吧？说说，你都认识了哪些⽼师？

（2）指名回答（评价：你们都认识了这么多⽼师啦，真了不起！）

3.做游戏猜猜他“是谁”

（1）现在，让我们⼀起来做个游戏吧！这个游戏叫猜猜他“是谁”，请你仔细听我描述的内容，猜猜他是我们学校的哪位⽼

师。

（2）⽼师描述某⼀任课⽼师的特点，让学⽣猜是哪⼀位⽼师。

A．猜⾳乐⽼师。

师：这是⼀位⼥⽼师，她留着长长的头发，在你的脑海⾥出现的是哪位⽼师呢？预设：停顿，让学⽣猜想

师：到底是谁呢？我们接着往下听。这位⽼师瘦瘦的，唱歌可好听啦！她是谁啊？

师：谁来跟⾳乐⽼师打个招呼?向⽼师问好时，要说：⽼师，您好！”（板书：您好）

喜欢李⽼师吗？你们跟着李⽼师学会唱哪⾸歌了？让我们⼀起来唱唱吧。

B.猜体育⽼师。

师：接下来，⼤家要猜的，是⼀位男⽼师，他呀经常带着⼩朋友们在操场上运动。出⽰体育⽼师照⽚。

师：王⽼师教会同学们学会这么多本领，你想对他说声什么？（板书：谢谢您）

（3）学⽣描述某⼀任课⽼师的特点，让其他学⽣猜是哪⼀位⽼师。师：咱们⼀四班的⼩朋友真有礼貌！下⾯，我想请⼀位⼩

朋友来说，⼤家猜，谁愿意？

预设：美术⽼师、语⽂⽼师、数学⽼师……

师：语⽂⽼师为了给⼩朋友们上课，在认真地准备教具呢！准备教具会花费马⽼师很多时间，她经常忙到下班都没休息呢，每

天还要给你们批改作业，真是⾟苦啊！你想对马⽼师说什么？（板书：您⾟苦了）

师：马⽼师不但是你们的语⽂⽼师，还是你们的班主任呢！你们喜欢她吗？为什么？（回忆班主任⽼师与孩⼦共度的美好时

光。）（4）看⽼师照⽚，猜猜他（她）是谁。

4．反馈和⼩结

（1）师：通过刚才的游戏，⼤家应该都认识了我们的任课⽼师，让我们⼀起再来⼤声地和⽼师打招呼吧！

（2）⽩板课件，拖动⽼师照⽚到相应学科上的⼩游戏。

⼩结：今天，我们⼀起认识了⼀四班的所有任课⽼师（板书课题），以后不论在哪⾥见到他们，⼤家⼀定要亲切地与⽼师打招

呼哦！

活动⼆、收集爱⼼

1.看PPT，师：同学们，这么多⽼师，哪⼀位给你留下了深刻的印象？你最喜欢哪位⽼师？为什么？

2.你想对她说些什么？

3.把你最想对⽼师说的话，写在这张爱⼼卡⽚上吧！（不会写的字⽤拼⾳）

4.学⽣写。指名交流，贴⿊板。

5.⼩结:校园就像⼀个⼤家