小学音乐《过新年》教学设计.pdfVIP

小学音乐《过新年》教学设计

《小学音乐《过新年》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希

望可以对您的学习工作中带来帮助！

过新年

一、教学目标

1.通过聆听、体验、能准确的理解、表现歌曲的情绪和意境。

2.初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《过新年》，

能够背唱《过新年》，较流利地模唱《过新年》的歌谱。

3.通过学唱《过新年》，充分感受音乐所要表达的过新年的气氛，

感受不同地域风情。

4.能够积极地参与歌表演，节奏游戏等生动活泼的学习生活，体

验与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。

二、教学内容

1.认识打击乐器：锣、鼓，会模仿他们发出的声音。

2.演唱《过新年》

3.律动：《过新年》

4.拓展：外国人的新年——圣诞节

三、教材分析

本节课的教学内容均与“新年”有关，沿着“新年”这根主线，

通过唱、听、动等音乐活动，可以让学生在喜庆的氛围中，感受音乐

与生活的联系。

《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，二四拍，五声C宫调

式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏。曲中模

拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热闹的节日

气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

四、教学重点

1.启发学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。

2.能用多种形式变现歌曲。

五、教学难点

1.流利的模唱歌谱，准确的把握休止符停顿。

2.能用打击乐器创编合适的节奏型为歌曲伴奏。

六、教具准备

《新年好》、《过新年》等音乐多媒体文件、音乐课件、锣(1个)、

鼓(1个)、皱纹纸带、钢琴

七、教学过程

(一)组织教学

1.导入：创设情境

师：今天王老师要带着大家乘坐一辆神奇的小马车，它可以带领

我们穿越时空，现在他会带着我们去哪里呢?让一起出发吧!

课件播放：《时间像小马车》图片出示马车的样子。

师：小朋友们，你们看时间的马车吧我们带去哪儿了啊?

课件播放图片，出示春节的一些场景，边看边说场景。

师：神奇的小马车已经带着我们穿越时空，把我们带到了那一天

呢?

课件出示：2009年1月25日，年三十，

师：看到这一天，我们知道新年的脚步近了。那过年的时候都有

哪些活动呢?

生：载歌载舞、敲锣打鼓、收压岁包、拜年、贴对联

课件出示：活动图片，学生可以说很多的活动。

师：过年可真热闹，人们准备了这么多的活动，今天我们也要好

好准备一个节目庆祝新年，好吗?

师：

(二)认识锣、鼓

师：你们看，今天王老师带来了什么?

(师出示实物，学生说)

课件出示：锣鼓图片

师：谁愿意来敲一敲!

(请学生来敲一敲)

师：它发出的声音是。。。。。

师：哎呀，真可惜，今天王老师只带了一副锣鼓，咱们们班这么

多小朋友呢!哎咦，你们能不能想想办法，用不同地方法表现锣鼓呢?

(看情况提醒：注意锣和鼓的声音一样吗?要用不同的方法表现)

师：你们真爱动脑筋，想了这么多的方法，现在王老师要给大家

增加难度了，你们能接受挑战吗?

(三)节奏训练

1.锣鼓节奏训练

课件出示：节奏

师：你们能不能按照这样的节奏来敲一敲。先用自己的方法试一

试。

(学生自己打节奏)

师：准备好了吗?一起来!

(逐条打节奏)

师：真棒!如果我们把锣鼓的声音加入音乐中会是什么样的感觉呢?

咱们一起来感受一下。

课件播放音乐：过新年伴奏

师：你们想不想试一试?

课件播放音乐：过新年伴奏，师指导。

2.歌词节奏训练

师：过年时的活动还有很多，你们看他们在干嘛?

课件播放：点击出现对联图片

生：对联

师：对了，今天王老师也带来了一副特别的对联，要想把对联贴

上去，就要先会按节奏读对联

师：快来一起看看，对联上写的什么呢?