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小学音乐《过新年》教学设计
《小学音乐《过新年》教学设计》这是优秀的教学设计文章,希
望可以对您的学习工作中带来帮助!
过新年
一、教学目标
1.通过聆听、体验、能准确的理解、表现歌曲的情绪和意境。
2.初步养成良好的歌唱习惯,能用自然的声音演唱《过新年》,
能够背唱《过新年》,较流利地模唱《过新年》的歌谱。
3.通过学唱《过新年》,充分感受音乐所要表达的过新年的气氛,
感受不同地域风情。
4.能够积极地参与歌表演,节奏游戏等生动活泼的学习生活,体
验与他人合作的乐趣,音乐创造力和合作能力有所提高。
二、教学内容
1.认识打击乐器:锣、鼓,会模仿他们发出的声音。
2.演唱《过新年》
3.律动:《过新年》
4.拓展:外国人的新年——圣诞节
三、教材分析
本节课的教学内容均与“新年”有关,沿着“新年”这根主线,
通过唱、听、动等音乐活动,可以让学生在喜庆的氛围中,感受音乐
与生活的联系。
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲,二四拍,五声C宫调
式,一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏。曲中模
拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现,为歌曲增添了热闹的节日
气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
四、教学重点
1.启发学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。
2.能用多种形式变现歌曲。
五、教学难点
1.流利的模唱歌谱,准确的把握休止符停顿。
2.能用打击乐器创编合适的节奏型为歌曲伴奏。
六、教具准备
《新年好》、《过新年》等音乐多媒体文件、音乐课件、锣(1个)、
鼓(1个)、皱纹纸带、钢琴
七、教学过程
(一)组织教学
1.导入:创设情境
师:今天王老师要带着大家乘坐一辆神奇的小马车,它可以带领
我们穿越时空,现在他会带着我们去哪里呢?让一起出发吧!
课件播放:《时间像小马车》图片出示马车的样子。
师:小朋友们,你们看时间的马车吧我们带去哪儿了啊?
课件播放图片,出示春节的一些场景,边看边说场景。
师:神奇的小马车已经带着我们穿越时空,把我们带到了那一天
呢?
课件出示:2009年1月25日,年三十,
师:看到这一天,我们知道新年的脚步近了。那过年的时候都有
哪些活动呢?
生:载歌载舞、敲锣打鼓、收压岁包、拜年、贴对联
课件出示:活动图片,学生可以说很多的活动。
师:过年可真热闹,人们准备了这么多的活动,今天我们也要好
好准备一个节目庆祝新年,好吗?
师:
(二)认识锣、鼓
师:你们看,今天王老师带来了什么?
(师出示实物,学生说)
课件出示:锣鼓图片
师:谁愿意来敲一敲!
(请学生来敲一敲)
师:它发出的声音是。。。。。
师:哎呀,真可惜,今天王老师只带了一副锣鼓,咱们们班这么
多小朋友呢!哎咦,你们能不能想想办法,用不同地方法表现锣鼓呢?
(看情况提醒:注意锣和鼓的声音一样吗?要用不同的方法表现)
师:你们真爱动脑筋,想了这么多的方法,现在王老师要给大家
增加难度了,你们能接受挑战吗?
(三)节奏训练
1.锣鼓节奏训练
课件出示:节奏
师:你们能不能按照这样的节奏来敲一敲。先用自己的方法试一
试。
(学生自己打节奏)
师:准备好了吗?一起来!
(逐条打节奏)
师:真棒!如果我们把锣鼓的声音加入音乐中会是什么样的感觉呢?
咱们一起来感受一下。
课件播放音乐:过新年伴奏
师:你们想不想试一试?
课件播放音乐:过新年伴奏,师指导。
2.歌词节奏训练
师:过年时的活动还有很多,你们看他们在干嘛?
课件播放:点击出现对联图片
生:对联
师:对了,今天王老师也带来了一副特别的对联,要想把对联贴
上去,就要先会按节奏读对联
师:快来一起看看,对联上写的什么呢?
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