小学科学教科版四年级上册：7.让弦发出高低不同的声音-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

四年级

学期

秋季

课题

让弦发出高低不同的声音

教学目标

科学观念：

通过反复弹弦乐器，知道短、细、紧的物体发出声音越高，长、粗、松的物体发出的声音越低。

科学思维：

通过观察、比较的方法，归纳出弦乐高低变化的规律。

探究实践：

通过让弦乐器发出高低不同的声音，探究影响弦发出高低不同声音的因素。

态度责任：

在观察琴弦发声高低变化的活动中，养成仔细观察、严谨客观的科学态度，乐于合作的科学精神。

教学重难点

教学重点：

发现影响弦乐器音高的因素。

教学难点：

设计能让弦音高发生连续变化的方案。

教学过程

一、回顾

上节课学习了声音的高低与物体振动的快慢有关，物体越长、越粗，振动越慢，音高越低；物体越短、越细，振动越快，音高越高。

二、聚焦

猜乐器，了解什么是弦乐器。

三、探究

1.欣赏视频。

提问：你们知道尤克里里是怎样发声的么？

（预设：通过弦的振动，发出声音）

提问：尤克里里的弦为什么能发出高低不同的声音？

（预设：琴弦粗细不同、按琴弦的位置不同、弦的松紧不同）

确定研究问题和对应的实验要求：

（1）弦的粗细是否影响弦的音高变化？

完成预测。

在粗细不同的弦上反复试弹，验证自己的推测。

（2）弦的长短是否影响弦的音高变化？

完成预测。

手指按压在同一根琴弦的不同位置，改变琴弦的振动部分的长短，反复试弹，验证自己的推测。

（3）弦的松紧是否影响弦的音高变化？

完成预测。

调整琴准，改变同一根琴弦的松紧程度，反复试弹，验证自己的推测。

2.实验验证，完成记录单。

根据实验要求，在乐器上反复试弹，验证推测。

根据实验结果，完成记录单。

3.总结：

影响弦音高不同的因素有弦的粗细、弦振动部分的长短、弦的松紧。拨动不同琴弦，我们发现弦的音高和弦的粗细有关，弦越粗，发出的声音越低，越细，声音越高；拨动同一根琴弦，我们发现：弦的音高和弦的长短有关，振动部分弦越长，发出的声音越低，越短，声音越高。转动琴准，我们发现：弦的音高和弦的松紧有关，弦越松，发出的声音越低，越紧，声音越高。

四、挑战

1.探索：设计弦音高发生连续变化的方案

提问：怎样让弦的音高发生连续有规律的变化？

学生相互讨论，设计方案，反复弹拨试验。

2.研讨：实验发现

学生反馈交流：让弦的音高发生连续有规律的变化的方案。

小结：（1）由粗到细，手指依次拨动不同粗细的琴弦。（2）从上往下改变手指按在同一根琴弦上端的位置，另一手拨动琴弦。（3）一手缓慢转动弦准，另一手拨动同一根琴弦。

五、终极挑战

能否让小乐器发出一个最低音？

能否让小乐器发出一个最高音？

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。