第五课 审美自律 教学设计 (3).docx

第五课审美自律教学设计(3)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第五课审美自律

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕教材中关于审美自律的内容，结合八年级学生的认知水平，引导他们认识审美自律的重要性，培养他们在日常生活中发现美、欣赏美、创造美的能力。通过讲解、实例分析、小组讨论等教学活动，使学生了解审美自律的基本原则，学会运用到实际生活中。

核心素养目标

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的审美素养和自我修养，通过深入探讨审美自律的概念与原则，使学生能够：

1.形成独立审美意识，提升对艺术作品及生活美的感知与鉴赏能力；

2.增强审美自律意识，培养在审美过程中自我约束与自我提升的能力；

3.提高创新思维和审美创造力，激发学生在生活中发现美、创造美的热情。

重点难点及解决办法

重点：理解审美自律的概念及其在日常生活中的应用。

难点：如何将审美自律原则内化为学生的自觉行为。

解决办法：

1.通过引入教材中的经典案例，对比分析，帮助学生直观理解审美自律的含义。

2.设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中体会审美自律的重要性。

3.创设情境教学，将审美自律原则与学生的实际生活相结合，引导学生发现身边的美，从而激发他们主动践行审美自律的意愿。

4.强化课堂小结，总结审美自律的核心要点，并提供具体的实践策略，帮助学生将理论知识转化为实际行动。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学模型等。

2.软件资源：教材、教学PPT、相关艺术作品集、审美自律案例集等。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群组交流平台。

4.信息化资源：数字图书馆、在线艺术展览、教育视频资源。

5.教学手段：讲授、案例分析、小组合作、讨论交流、情境模拟、实践体验等。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一幅著名艺术作品，引导学生观察并分享他们对作品的初步感受。

-提出问题：“什么是审美？为什么我们需要审美自律？”引发学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：介绍审美自律的概念，结合教材内容，解释审美自律在个人修养和艺术鉴赏中的重要性。

-第二条：分析审美自律的基本原则，如尊重艺术家的创作意图、客观评价作品等，并通过实例加以说明。

-第三条：讨论如何将审美自律运用到日常生活中，例如在服饰搭配、家居布置等方面的实践。

3.实践活动（10分钟）

-第一条：分组让学生选取身边的事物，如教室内的装饰品、学生的作品等，进行审美评价，并尝试运用审美自律原则。

-第二条：每组挑选一件物品，进行简短的审美分析，分享如何通过审美自律来提升对该物品的欣赏。

-第三条：学生个人进行反思，思考自己在日常生活中如何体现审美自律，并记录下来。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论在日常生活中，哪些行为体现了审美自律，举例回答，如选择阅读经典文学作品而非低俗小说。

-方面二：讨论审美自律在艺术创作中的作用，举例说明，如画家在创作时如何保持独立思考和审美标准。

-方面三：探讨如何克服审美疲劳和从众心理，举例回答，如在流行文化中保持独立判断力。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，强调审美自律在日常生活中的实践意义。

-指出学生在实践活动中的亮点和不足，鼓励他们在日常生活中继续实践和提升审美自律能力。

-强调审美自律不仅是艺术鉴赏的要求，更是个人修养的体现，激励学生持续关注和提升自身的审美水平。

总用时：45分钟

知识点梳理

本节课的知识点主要包括以下几方面：

1.审美自律的概念

-审美自律是指个体在审美过程中遵循一定的原则和标准，独立进行审美判断和欣赏的能力。

-审美自律是艺术鉴赏和审美活动的重要前提，体现了个人修养和审美水平。

2.审美自律的基本原则

-尊重艺术家的创作意图：在评价艺术作品时，要理解艺术家的创作背景、意图和表达方式。

-客观评价作品：避免主观偏见，从作品本身出发，全面、客观地评价其艺术价值。

-保持独立思考：在审美过程中，不受他人观点和大众舆论的影响，独立进行判断。

3.审美自律在日常生活中的应用

-服饰搭配：根据个人气质、场合要求等因素，选择合适的服饰，体现个人审美品味。

-家居布置：结合空间特点、功能需求和审美喜好，打造舒适、美观的居住环境。

-文学作品的阅读与欣赏：选择经典作品，深入体会作者的创作意图，提升文学素养。

4.审美自律与个人修养的关系

-审美自律是个人修养的体现，反映了一个人的审美品味、文化素养和道德观念。

-提高审美自律能力，有助于