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小学德育工作经验交流材料3篇

办学三年来,我们用先进的教育理念引领学校德育工作，

坚定不移地以“德育兴校”战略推进素质教育，坚持以人为本，

创新德育工作方式，以人文精神培养为重点，加强校园文化建

设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中

陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的

世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。

现将我校德育工作的一些做法总结如下：

一、以德育活动为主体，注重体验感悟

教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。办学以来，

我们以人本主义教育思想为指导，根据青少年的身心特点，以

德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学

生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。

在德育的实践与探索中，我校逐步形成了六大系列教育活

动：

一是节日、主题教育活动。如：在母亲节、教师节组织学

生征文比赛，清明节祭扫烈士墓，五四青年节、国庆节组织文

艺演出等等。

二是礼仪常规教育活动。从认知和行为两个方面对学生进

行教育和引导，让学生在活动中增强文化意识。在全校开展了

“争创文化校园、文化班级、文化寝室、文化餐桌，争做文化

学生和及格小公民”的教育活动，要肄业生“把饭吃好、把书读

好、把操做好、把歌唱好”，从研究和生活的细节做起，养成

良好的行为惯。

三是体育艺术教育活动。我们坚持每年举办一届校园艺术

节、体育节、科技节，成立了各种学生社团，如XXX、校广

播站、校合唱团、校民乐队等等，丰富校园生活，培养学生能

力，发展学生个性，陶冶学生情操。

四是科技教育活动。我们组织开展了校园科技创新比赛、

航模比赛等活动，进一步培养了学生的创新意识、科学精神和

实践能力。

五是社会实践教育活动。如构造学生到敬老院进行慰问演

出，到德育基地进行团队活动，让学生走出校园，既有效填补

了“双休日”教育的空白，又使青少年在实践中得到锻炼成长。

六是主题教育活动。新生进校当前，我们聘请XXX官兵

对学生进行短期军训，对学生实行准军事化办理，通过参观军

营、队列训练、生活指导等形式，帮助学生确立标准意识，增

强纪律观念，磨练坚韧意志，培养吃苦耐劳的精神;构造开展

“爱心助残”活动，并设立“爱心助学基金”，让学生在活动中实

实在在地感受到关爱他人的意义。为了更好地发挥每周升旗仪

式的教育作用，升旗仪式由各班自主申报，旗手由本班品学兼

优的学生担任，有升旗班级介绍和旗手介绍，并由该班班主任

作国旗下发言，这样的升旗仪式更贴近学生实际，使

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学生在受到最直观的教育的同时激发起强烈的集体荣誉感，

增强了班级凝聚力。

二、以学科教学为主阵地，重视课堂渗透

1.学科教学——努力挖掘德育资源。

学科教学中蕴藏着丰富的德育资源。我们将德育资源的挖

掘和体现贯穿于课堂教学的全过程。在人文学科教学中，把世

界观、价值观、道德观、审美观教育放在首要地位，同时有意

识地发掘家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀，激发学生热

爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感，从而更深刻地了解

人生、认识社会、感受现实，增长生存、发展和成功的生命智

慧。在自然科学学科教学中，教师在传授科学知识、培养学生

能力的同时，根据学生特点，发挥学科优势，让学生在探索中

获得真知，在实践中品味成功，在思索中激活思维，注重激发

研究兴趣，培养良好惯，端正研究态度，指导研究方法，为他

们终身研究和发展奠定坚实基础，使学生在提高科学素养的同

时获得人文素养、道德素养的提升。

2.课程设置——由单一化向多元化改变。

为了适应素质教育的要求，最大限度地发挥课程的德育功

能，我校加强了德育课程建设，使原先单一的德育课堂向多元

化发展。一是把传统班会课改为活动课，引进辩论会、演讲竞

赛、研讨会、知识竞赛、“实话实说”、座谈会等形式，一课一

主题，贴近学生的生活实际和心理需求，通过充满知识性、教

育性、趣味性的活动，叩击学生心灵，激励其奋发向上。二是

开设了人文阅读鉴赏课，引领学生博览中外名著，品评文学佳

作，感悟多彩人生，提高人文修养。三是开发活动课程，在丰

富的文体活动中培养学生的团队精神、合作意识和坚韧的意志。

课外活动时间，我校的文学、器乐、书画、英语角、篮球队、

排球队等兴趣小组活动开展得有声有色。四是开设校外课堂。

带领学生走出校园，到XX