十七《文学的趣味》教案 2023-2024学年高教版中职语文拓展模块.docxVIP

十七《文学的趣味》教案2023-2024学年高教版中职语文拓展模块

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为高教版中职语文拓展模块中的《文学的趣味》章节。该章节主要涉及文学作品的不同风格和趣味性，包括小说、诗歌、戏剧等文学形式的特点及欣赏方法。通过分析教材内容，学生将了解文学作品的多样性，学会从不同角度品味和评价文学作品。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习过基本的语文知识，掌握了小说、诗歌、戏剧等文学形式的基础概念。在此基础上，本节课将帮助学生进一步拓展文学视野，提高文学作品鉴赏能力，使他们在已有知识的基础上，更好地理解和欣赏文学的魅力。通过本节课的学习，学生将能够结合自身兴趣，发现和体会文学作品中的趣味性。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：提升文学鉴赏能力，增强审美趣味；培养批判性思维，提高文学评价能力；加强文化理解，增进对多元文学作品的尊重和欣赏。通过学习《文学的趣味》章节，学生将能够：1.分析不同文学作品的风格特点，体验文学作品带来的审美愉悦；2.运用批判性思维，对文学作品进行合理评价；3.尊重并理解不同文化背景下的文学作品，提升跨文化素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①帮助学生掌握不同文学作品的风格特点及欣赏方法。

②培养学生对文学作品进行批判性思维和合理评价的能力。

2.教学难点：

①引导学生深入理解并体会文学作品中的审美趣味，提高其文学鉴赏水平。

②指导学生如何尊重并理解不同文化背景下的文学作品，突破文化认知的局限。

四、教学资源

-软件资源：语文教学软件，用于展示文学作品及辅助分析。

-硬件资源：多媒体教学设备，用于播放音频、视频资料。

-课程平台：学校课程管理系统，提供教案、学习资料下载。

-信息化资源：电子图书、文学作品音频诵读、文学评论数据库。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、文学创作实践、作品分析。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一段文学作品中的经典片段，如小说中的精彩对白、诗歌的朗诵视频，引起学生对文学作品的兴趣。

-提出问题：“你认为什么样的文学作品具有趣味性？为什么？”激发学生的思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材《文学的趣味》章节，引导学生了解不同文学作品的风格特点，如小说的情节设置、诗歌的意象运用、戏剧的冲突构建等。

-通过案例分析，讲解如何从文学作品中发现趣味，如幽默、讽刺、抒情等手法的运用。

-强调批判性思维在文学评价中的重要性，教授学生如何进行合理、客观的评价。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论教材中的文学作品，分析其趣味性所在，并给出自己的评价。

-小组代表发言，分享讨论成果，教师点评并给予指导。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师针对教材内容设计问题，检查学生对文学风格和趣味性的理解和掌握。

-鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，促进师生互动，深化学生对知识点的理解。

5.创新教学（5分钟）

-引导学生尝试创作一段文学作品，如编写一个小故事、创作一首诗或编写一段戏剧对白，注重趣味性的体现。

-学生展示作品，全班共同欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出具有挑战性的问题，如：“如何将文化背景融入文学作品的欣赏与评价？”

-学生思考、讨论，尝试从不同文化角度分析教材中的文学作品，提升跨文化素养。

7.总结与布置作业（5分钟）

-教师简要回顾本节课的教学内容，强调重点知识。

-布置作业：要求学生选择一篇自己喜欢的文学作品，分析其趣味性并撰写评价，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：鼓励学生阅读与教材中文学作品风格相近或相反的其他作品，如中国古典小说、现代诗歌、外国戏剧等，以拓宽文学视野。

-视听资源：引导学生观看与文学作品相关的电影、电视剧、纪录片等，如由小说改编的影视作品，以便更直观地感受文学作品的魅力。

-评论文章：推荐学生阅读一些文学评论文章，了解专业评论家是如何评价和分析文学作品的，以提高自己的文学鉴赏和评价能力。

-文化背景资料：提供有关不同文化背景的资料，帮助学生更好地理解和欣赏不同文化背景下的文学作品。

2.拓展建议：

-阅读笔记：学生在阅读拓展资源时，建议做好阅读笔记，记录下自己的感受、思考以及对作品的评价。

-小组讨论：鼓励学生组成学习小组，共同探讨拓展资源中的文学作品，分享彼此的阅读体验和心得。

-创作实践：学生可以尝试将所学的文学风格和趣味性运用到自己的创作中，如写一篇小说、诗歌或戏剧短剧，并邀请同学互相评价、提建议。

-比较