统编版 必修中外历史纲要（上） 第六单元 第19课 辛亥革命 教学设计.docx

统编版必修中外历史纲要（上）第六单元第19课辛亥革命教学设计

主备人

备课成员

教学内容

统编版必修中外历史纲要（上）第六单元第19课《辛亥革命》的教学内容主要包括：

1.辛亥革命的背景：帝国主义侵略和封建主义压迫加剧，民族危机加深，资产阶级革命思想的传播和革命团体的建立。

2.辛亥革命的过程：武昌起义，各省纷纷独立，中华民国成立，清帝退位。

3.辛亥革命的成果：推翻了两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国，颁布了《中华民国临时约法》。

4.辛亥革命的影响：沉重打击了帝国主义和封建主义，提高了人民的民主意识和觉醒，为中国的民主革命开辟了新的道路。

核心素养目标

1.历史思维与素养：通过分析辛亥革命的背景、过程及其影响，培养学生运用历史唯物主义观点，理解历史发展的内在逻辑，提高历史思维能力和历史素养。

2.家国情怀与价值观：引导学生感受辛亥革命在中国历史进程中的重要地位，培养学生的家国情怀，增强国家认同感，形成正确的民族观和历史观。

3.文化认同与传承：通过学习辛亥革命的历史意义，增强学生对中华优秀传统文化的认同，激发学生传承和弘扬民族优秀传统文化的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①辛亥革命的历史背景及其必然性，包括民族危机的加深和资产阶级革命思想的传播。

②辛亥革命的过程和主要事件，如武昌起义、各省独立、中华民国的成立等。

③辛亥革命的成果及其在中国历史进程中的意义，包括推翻封建君主专制、建立资产阶级共和国等。

2.教学难点

①辛亥革命中各种历史力量的互动关系，如革命党与清政府、新军与旧军、国内外势力的交织等。

②辛亥革命后社会变革的复杂性和局限性，包括资产阶级共和国的建立与封建残余的影响、革命果实被篡夺等问题的理解。

③辛亥革命对后世的影响及其在中国近现代史上的地位，如何正确评价辛亥革命的历史作用和局限性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统讲解辛亥革命的历史背景、过程和影响，确保学生掌握基础知识。

②运用讨论法，组织学生就辛亥革命中的关键问题进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

③实施案例教学法，通过具体事件的分析，帮助学生理解辛亥革命的复杂性和深远影响。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放辛亥革命相关的历史影像资料，增强学生的直观感受。

②使用教学软件展示辛亥革命的历史地图和图表，帮助学生更好地理解革命的发展和影响。

③利用网络资源，如在线历史文献和数据库，让学生在课后进行拓展阅读和自主学习。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好。今天我们将学习《辛亥革命》这一课。在正式开始之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容，比如鸦片战争、甲午战争等，这些事件都发生在清朝末年，它们有什么共同点呢？对，都是中国面临外来侵略和内部危机的重要历史事件。那么，在这样的历史背景下，一场旨在改变中国命运的革命即将发生，这就是我们今天要学习的辛亥革命。

2.探究一：辛亥革命的背景

①请同学们阅读课文第一部分，了解辛亥革命发生的背景。

②分组讨论：根据你们所学的知识，分析当时中国社会面临的主要矛盾和危机。

③各组代表发言，分享讨论成果。

④教师总结：辛亥革命是在民族危机加深、封建专制制度腐朽、资产阶级革命思想广泛传播的历史背景下发生的。

3.探究二：辛亥革命的过程

①请同学们阅读课文第二部分，了解辛亥革命的过程。

②分组讨论：辛亥革命中有哪些重要事件？这些事件对革命的发展有何影响？

③各组代表发言，分享讨论成果。

④教师总结：辛亥革命从武昌起义开始，迅速波及全国，各省纷纷独立，最终导致清帝退位，中华民国成立。

4.探究三：辛亥革命的成果与影响

①请同学们阅读课文第三部分，了解辛亥革命的成果及其影响。

②分组讨论：辛亥革命给中国社会带来了哪些变化？它在中国历史进程中具有什么意义？

③各组代表发言，分享讨论成果。

④教师总结：辛亥革命推翻了两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国，颁布了《中华民国临时约法》，为中国的民主革命开辟了新的道路。

5.深入分析：辛亥革命的局限性

①请同学们阅读课文第四部分，了解辛亥革命的局限性。

②分组讨论：辛亥革命虽然取得了重大成果，但它也存在哪些局限性？

③各组代表发言，分享讨论成果。

④教师总结：辛亥革命未能彻底改变中国半殖民地半封建的社会性质，革命果实被篡夺，但它为中国的民主革命积累了宝贵经验。

6.互动环节：辛亥革命与我

①请同学们思考：辛亥革命对我们今天的生活有哪些影响？

②学生发言，分享自己的看法。

③教师总结：辛亥革命