第5单元 交流平台与初试身手 名师版2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）.docx

第5单元交流平台与初试身手名师版2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第5单元交流平台与初试身手

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版五年级语文上册第5单元“交流平台与初试身手”为主题，旨在帮助学生通过交流讨论，提高写作能力，培养观察力和想象力。课程设计紧密围绕教材内容，结合学生实际情况，注重实用性。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过参与交流讨论，学生能够运用所学词汇和句式，准确、流畅地表达自己的想法和感受。

2.思维发展与提升：培养学生观察生活中的细节，展开合理想象，创作富有创意的短文。

3.文化传承与理解：引导学生关注传统文化，通过写作展示对传统文化的认识和尊重。

4.实践创新：激发学生的创新意识，鼓励学生在写作实践中尝试不同的表达方式和风格。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的写作技巧，能够进行简单的叙述和描写，了解了文章的基本结构。

2.学习兴趣：学生对写作有一定的兴趣，但可能对创造性写作感到陌生或不自信。

学习能力：学生具备一定的阅读理解能力，但写作能力参差不齐，需要个性化指导。

学习风格：学生倾向于通过实例学习，喜欢互动和合作学习，对视觉和听觉刺激反应良好。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对写作主题的理解不够深入，难以进行创新性思考；写作过程中可能出现表达不清、逻辑混乱的问题；在交流讨论中可能会因为害羞或缺乏自信而不愿积极参与。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版五年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备与“交流平台与初试身手”相关的范文、图片及音频资料，以辅助教学。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等，以便学生进行讨论和创作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅描绘丰富想象的画作，引导学生讨论画面中的故事，激发学生对写作的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一单元所学的写作技巧，如如何进行人物描写、环境描写等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“交流平台与初试身手”，讲解如何通过交流讨论来提升写作能力。

-举例说明：分享一篇范文，展示如何通过交流获取灵感，并运用到写作中。

-互动探究：学生分组讨论，分享自己的写作灵感，讨论如何将交流中的想法转化为文字。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，尝试创作一篇短文，教师巡回指导。

-教师指导：针对学生的写作，提供个性化指导，帮助学生改进表达和结构。

4.交流展示（约10分钟）

-学生展示：每组选派一名代表，向全班展示本组的短文创作。

-点评反馈：教师对每组的作品进行点评，给予肯定和改进建议。

5.总结反思（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调交流在写作中的重要性。

-学生分享学习体会，反思自己在写作中的进步和需要改进的地方。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据本节课的学习，独立完成一篇想象作文。

-强调作业要求：作文需包含丰富的想象元素，结构清晰，表达流畅。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读一些经典的儿童文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等，以激发学生的想象力和创造力。

-写作指导书籍：提供一些适合儿童阅读的写作指导书籍，如《儿童创意写作指南》、《小学生作文宝典》等，帮助学生掌握更多写作技巧。

-传统文化资料：介绍一些与传统文化相关的资料，如《三字经》、《弟子规》等，让学生在写作中融入传统文化元素。

-现实生活案例：收集一些现实生活中的有趣案例，如科技创新、社会现象等，供学生在写作时参考。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行课外阅读，广泛涉猎各类书籍，提升自己的文学素养和知识储备。

-建议学生多观察生活，关注身边的人和事，将生活中的点滴融入写作，使作品更具真实感和感染力。

-引导学生参加各类写作比赛和活动，锻炼自己的写作能力，积累实践经验。

-鼓励学生相互交流写作心得，开展写作小组活动，互相学习、互相促进。

-定期组织写作讲座和研讨会，邀请有经验的作家和教育专家为学生提供指导。

-提供一些写作素材库，如成语、谚语、名言警句等，供学生在写作时参考。

-建议学生学会利用网络资源，如在线词典、同义词库等，辅助写作。

-引导学生关注国内外的时事动态，拓宽视野，丰富写作内容。

-鼓励学生尝试不同类型的写作，如散文、诗歌、小说等，培养自己的写作风格。

重点题型整理

题型一：仿写练习

题目：根据课文中的例