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金属的电化学腐蚀与防护教学反思（优秀6篇）

金属的电化学腐蚀与防护教学反思篇一

本节课的教学任务是两个考点：

1、比较金属活动性顺序的方法；

2、以金属为主线的工业流程图。这两个考点运用的知识都是金属的化学性质和金属的

活动性顺序。通过本节课的教学及课后的思考，反思如下：

一、行之有效的方法

1、采用学生自主学习的课堂模式。学生通过思考、讨论、分析、归纳、总结等过程，

既掌握和巩固了考点的知识，又提升了学习的能力。

2、通过先练习考题再归纳总结的学习方法，学生从点到面的学习过程中，学会整合知

识，培养学生举一反三，触类旁通的能力。

3、通过自己思考、归纳总结，学生对知识的理解和掌握都更加透彻。反馈在学生作业[课

后提升]中，大部分学生的做题思路清晰，答案准确率高。

4、课堂上请学生讲解思路、归纳和总结知识的次数比较多。很好的培养了学生的表达

能力和语言组织能力。由于长期的积累，所以大部分学生的语言组织表达能力都较好。

5、在思考、讨论、归纳、总结等环节活动汇报成果时，没有采用学习小组长汇报成果，

而是采用点名汇报的方式。让学生在学习活动中的参与面更广，避免有学生没有有效参与到

自主学习的各个环节中。这对教学中的全体性很有必要。

二、不足之处

1、进行堂上练习，这对及时反馈所学知识的巩固与运用非常有必要，而本节课的堂上

练习较少，大部分在[课后提升]中完成。这是本人在以后的课堂教学和课堂设计中应改进和

完善的地方。

2、化学是一门与生活息息相关的学科，在化学的教学中应结合生活实际，把知识运用

在解决生活中的问题。本课在以金属为主线的工业流程图的。学习中有进行有关生活、生产

中问题解决的教育教学。但本课总体与生活的联系较少，这也是本节课的教学中有待改进的

地方。

总体上，本人认为这是一节温暖的实效复习课。虽然没有引人入胜的引入，也没有流连

忘返的结尾，但课堂气氛融洽，师生的情感

交流真挚；虽然不足之处很多，要改进的地方也很多，但学生和老师都得到了成长，收

获了过程，也收获了结果！

金属的电化学腐蚀与防护教学反思篇二

今天上完这节课，得到与会专家和同行的一致好评。仔细回想这节课，自我感觉主要

存在以下几个方面的亮点：

1、目标设置有根据有条理有层次，可达成程度较高。对于不同基础的学生而言，学完

本节课，都有相应的。收获。

2、教学过程流畅自然，精心设计的六个问题作为本节课教学的主线，逐层推进。学生

在生活经验和原有知识的基础上，结合观察演示实验和老师点拨，增长了化学知识，培养了

观察、思考和交流表达的能力。特别是师生共同归纳出比较金属活动性的四种方式，层层深

入，更是本节课的点睛之笔。

①能否反应；

②在什么条件下会反应；

③在相同条件下，反应的剧烈程度；

④金属置换。为此我特地将其增加为板书内容。纵观全程，有渠成水自到之感。

3、课堂气氛活跃，让我和学生感受到，这堂课不仅是知识的传授，更是一种心灵的互

动与交流，很有那么几次心有灵犀的感觉。我给学生的鼓励、指点和帮助，得到了回应，体

现新课程改革中“以生为本”的理念。

当然，这堂课也还有其不足之处。比方说，做演示实验，我比平时要紧张，倾倒溶液时，

手有点发抖，幸好有学生的支持和鼓励，没有造成溶液泼洒。

金属的电化学腐蚀与防护教学反思篇三

从初中教师到高中教师的跨越不只是一个校门的差别，知识的难度变大，学生的心理

成熟，再加上以前知识的构架比起高中远远不够，等等难题，摆在面前，而庆幸的是，开学

第一天，便感受到了这个学校制度的规范与成熟，办公室同事的热情与友好，无一不感慨，

或许这就是我要来的地方。

开学初第一节课，并未有适应的时间，便开始着手准备新任教师汇报课，上班三年，驾

驭课堂的`能力已经练就，但知识的把握却已成为最大的问题，幸好办公室老师的倾囊相助，

上课较为成功。总结反思如下：

1、继续保持集体备课：由于教研组所有老师的帮组，本次上得还算马马虎虎，因此最

大的感慨为必须及时向老教师学习。虽然只有半天的准备时间，但教研组老师帮忙给课件，

给自学稿，指导重难点，打印东西，指导实验等等本该自己艰难突破的事情，都在教研组老

师无私的帮助下顺利完成，因此，如果这节课成功了，那将归功于所有老师。

2、加强重难点把握：虽然以前带过三年九年级学生，但到高中之后知识拓展面的增加

不是一星半点儿，