【教育资料】六年级下册英语教案Recycle-Mike’s-happy-days-Day-3-Lif.docVIP

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RecycleMike’shappydays

Day3Lifeonthefarm

（三单与现在进行时）

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教案

教学目标

1．语言技能：

（1）能够听懂、会说、认读与默写已经学过的动词短语。

（2）能够掌握一般现在时和现在进行时的结构。

（3）能够按照go,do,play,have四种动词结构归类所学的动词短语，并使用思维导图形式将动词短语进行总结归纳。

（4）能够在恰当的情景中恰当运用所学句型和词汇描述农场的生活。

2．语言知识：

（1）能够知道英语中go,do,play,have四种动词的归类结构。

（2）能够运用单词的“音、义、形”来记忆单词。

3．情感态度、学习策略与文化意识：

（1）在学习的过程中，遇到困难时能够大胆求助老师或同学。

（2）能够在教师的引导下梳理与归纳已经学过的动词短语，按照go,do,play,have四种动词结构归类所学的动词短语，并使用思维导图形式将动词短语进行总结归纳。

（3）学会与朋友友好相处，珍惜朋友情谊。

教学重点

1．掌握一般现在时和现在进行时的结构。

2．能够在教师的引导下梳理与归纳已经学过的动词短语，按照go,do,play,have四种动词结构归类所学的动词短语，并使用思维导图形式将动词短语进行总结归纳。

教学难点

1．掌握一般现在时和现在进行时的结构与运用。

教学用具

1．教师准备与本课时相关的课件与音视频。

教学过程

Step1：Warm-up

1．Greeting.师生用英语互相问候。

2．Reviewsomephraseslearnedbefore.教师呈现课件中，引导学生复习已经学过的一些动词短语。（gofishing,goswimming,goboating,dothecleaning,dohomework,playmusic,playping-pong,playthepipa,haveapicnic.）

Step2：Presentation

1．Lookandfind.教师引导学生通过看课件中的图，复习词汇，并通过多个动词短语搭配，发现动词go,do,play,have的搭配结构。

（1）Lookandsaythephrase.看图片，说短语。

（2）Lookandfind.看动词短语，发现短语搭配结构。

T：Whatcanyoufind?（引导学生发现动词短语的搭配结构。）

Ss：…

2．Makeasummary.教师引导学生总结动词go,do,play,have的搭配结构。

go加“动名词（现在分词）”；

do加“名词与动名词”；

play加“运动名词与乐器名词”；

have加“三餐、食物、课程”。

3．Circlethewordsinthepuzzle.教师要求学生在难题中圈出单词。

4．Let’swrite.教师引导学生将圈出的单词，根据短语搭配结构，综合主语的变化，填写句子。

（1）Usethephrasethroughthesentences.在句子中操练动词短语，在这个部分，教师摇适当帮助学生掌握“动词的第三人称单数变化形式”的结构。

（2）Writedownthesentences.教师引导学生看图写句子。

（3）Let’sreadandcheck.教师引导学生读出自己所写的句子，并且分析与校对句子。

Step3：Practice

1．Let’stalk.教师呈现课件中的图画，然后引导学生看图说话。

T：Lookatthepicture!Whoarethey?

Ss：…

T：WhatisBilldoing?

Ss：…

T：WhatisMrsBoothdoing?

Ss：…

T：WhatisMikedoing?

Ss：…

T：Whataretheboysandthegirldoing?

Ss：…

2．Let’swrite.教师引导运用“现在进行时”的结构描述画面的内容。

T：Billisplayingping-pong.

MrsBoothisplayingthepipa.

Mikeisdrawingpictures.

Theyarehavingapicnic.

3．Timeforexercise.练习时间，学生通过做题，巩固本节课学过的知识（详细内容请见课件）。

4．Makeasummary

T：Whatdidwelearnthisclass?

教师和学生一起总结本课时的教学重点，先