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2023-2024学年人教版物理九年级上册同步教案:16.3电阻
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以人教版物理九年级上册第16.3节“电阻”为核心内容,结合学生的认知水平,设计思路如下:首先通过生活实例导入电阻的概念,激发学生的学习兴趣;接着,通过实验探究电阻大小的影响因素,让学生在动手实践中深化对电阻的理解;然后,分析电阻的计算公式及电阻在电路中的作用,强化学生的理论知识;最后,通过课堂练习巩固所学内容,确保学生对电阻知识点的掌握。整个教学过程注重理论与实践相结合,充分调动学生的积极性,提高教学效果。
核心素养目标
1.科学探究:培养学生通过观察、实验等方式探究电阻大小的影响因素,提高学生的实验操作能力和数据分析能力。
2.物理思维:引导学生运用物理知识分析电阻在电路中的作用,培养学生的物理思维能力和解决问题的能力。
3.科学态度:培养学生严谨的科学态度,学会尊重实验数据,勇于提出问题和解决问题。
4.科学精神:培养学生热爱科学、追求真理的精神,激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。
教学难点与重点
1.教学重点
-电阻的概念:明确电阻是指导体对电流阻碍作用的大小,这是理解电路中电流变化的基础。
-电阻的影响因素:详细讲解电阻大小与导体的材料、长度、横截面积及温度之间的关系,例如,铜导线的电阻小于铁导线,长导线的电阻大于短导线,粗导线的电阻小于细导线。
-电阻的计算公式:理解并掌握欧姆定律(R=U/I),能够通过电压和电流的测量计算电阻值。
-电阻在电路中的作用:强调电阻在电路中调节电流和电压分配的功能,例如,通过改变电阻值来控制电路中的电流大小。
2.教学难点
-实验探究电阻的影响因素:学生可能难以理解实验中控制变量法的应用,例如,在探究电阻与导体长度关系时,需要保持材料和横截面积不变,只改变导体的长度。
-电阻与电流、电压的关系:学生可能混淆电阻、电流和电压之间的关系,例如,难以理解在电压一定时,电流与电阻成反比。
-电阻的测量:使用伏安法测量电阻时,学生可能不熟悉如何正确连接电路,或者不理解如何从电压和电流的读数中计算电阻值。
-电阻在复杂电路中的作用:在分析含有多个电阻的电路时,学生可能难以应用串并联电路的规律来计算总电阻,例如,在串联电路中,总电阻等于各个电阻之和。
教学资源
-软硬件资源:物理实验室、实验器材(电阻箱、导线、电流表、电压表、滑动变阻器)、投影仪、电脑
-课程平台:学校教学管理系统
-信息化资源:物理教学课件、电阻相关教学视频、在线习题库
-教学手段:小组讨论、实验演示、学生互动问答、实时反馈与评价
教学过程
1.导入新课
-“同学们,我们之前学习了电流和电压,那么电流在导体中的流动会不会遇到阻碍呢?今天我们来学习一个新的物理量——电阻,它就是指导体对电流的阻碍作用。请大家跟我一起读一遍‘电阻’。”
2.探究电阻的概念
-“首先,我们来看一下电阻的定义。电阻是指导体对电流阻碍作用的大小,它的单位是欧姆(Ω)。我们日常生活中有很多电阻的例子,比如灯泡的灯丝、电热器的发热丝等,它们都有一定的电阻。”
-“请大家拿出课本,翻到第123页,我们来看一下电阻的符号和单位。”
3.电阻的影响因素
-“接下来,我们来探究一下电阻的影响因素。请大家分成小组,每组一个实验器材包,我们来进行一个实验。”
-“实验要求:每组选择不同材料、不同长度和不同横截面积的导线,用电流表和电压表测量通过导线的电流和电压,记录数据。”
-“实验过程中,注意控制变量法,每次只改变一个因素,保持其他因素不变。”
4.分析实验数据
-“好的,同学们,实验完成了。现在我们一起来分析一下数据。请大家分享一下你们小组的实验结果。”
-“根据实验数据,我们发现电阻大小与导体的材料、长度、横截面积有关。材料不同,电阻不同;长度越长,电阻越大;横截面积越大,电阻越小。”
5.讨论电阻的计算
-“现在我们来讨论一下电阻的计算。根据欧姆定律,电阻(R)等于电压(U)除以电流(I),即R=U/I。我们可以通过测量电压和电流来计算电阻值。”
-“请大家尝试用刚才实验中的数据,计算一下不同导线的电阻值。”
6.电阻在电路中的作用
-“了解了电阻的计算后,我们来探讨一下电阻在电路中的作用。电阻可以用来调节电路中的电流和电压。比如,我们常见的滑动变阻器,通过改变电阻值来调节电流大小。”
-“请大家翻到课本第125页,我们一起来看一下滑动变阻器的工作原理。”
7.实践应用
-“现在,我们来做一个实践活动。请大家设计一个电路,包含一个电源、一个小灯泡和几个不同阻值的电阻,要求通过调整电阻值,使灯泡的亮度发生变化。”
-“同学们可以相互讨论,设计
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