青岛版（六三制2017秋）小学科学 六年级下册1.5 触觉 教案.docx

青岛版（六三制2017秋）小学科学六年级下册1.5触觉教案

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教学内容

教材章节：青岛版（六三制2017秋）小学科学六年级下册第1单元第5课《触觉》

内容列举：

1.了解触觉的概念和作用。

2.探究触觉的敏感程度和特点。

3.学习如何用触觉来辨别不同的物体。

4.分析触觉在生活中的应用和重要性。

5.通过实验活动，培养观察、分析和总结的能力。

核心素养目标

1.培养学生的观察与思考能力，通过触觉实验激发学生对科学探究的兴趣。

2.发展学生的实践操作能力，让学生在实验中学会用科学方法解决问题。

3.增强学生的信息处理能力，指导学生通过触觉体验来收集、分析数据。

4.培养学生的科学态度，教育学生尊重实验结果，勇于提出疑问和假设。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过人体的感官，对触觉有初步的认识。

-学生能够通过观察和描述物体的外部特征。

-学生具备基础的实验操作能力，如使用放大镜、记录数据等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对触觉游戏和实验活动表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的探究能力，喜欢通过动手操作来学习新知识。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以准确描述触觉感受，需要引导他们使用恰当的语言。

-学生在实验过程中可能会因为操作不当导致实验结果不准确。

-学生可能对触觉的生理机制理解不深，需要通过具体的例子和解释来帮助理解。

教学资源准备

1.教材：人手一本青岛版小学科学六年级下册教材。

2.辅助材料：准备触觉相关的图片和视频，用于展示不同物体的触觉特征。

3.实验器材：准备不同材质的小物件，如布料、木头、金属等，以及记录表格和笔。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，确保实验桌面上清洁整齐，讨论区便于学生交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对触觉的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道触觉是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于触觉的图片，如不同材质的物体，让学生初步感受触觉的魅力。

-简短介绍触觉的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.触觉基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解触觉的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解触觉的定义，包括触觉的生理基础和作用。

-详细介绍触觉的组成部分，如皮肤的结构和神经传递过程。

-通过实例，如触觉游戏，让学生更好地理解触觉的实际应用或作用。

3.触觉案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解触觉的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的触觉案例进行分析，如盲人使用触觉识别物体。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解触觉的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用触觉解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论触觉的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与触觉相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对触觉的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.触觉实验活动（15分钟）

目标：通过实验，让学生亲身感受触觉的特性和差异。

过程：

-分发实验材料，指导学生进行触觉识别实验。

-引导学生记录实验结果，并讨论触觉感受的差异。

-总结实验发现，强调触觉在生活中的应用。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调触觉的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括触觉的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调触觉在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用触觉。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于触觉的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-触觉的生理机制：介绍皮肤的构成，触觉感受器的分布，以及神经冲动传递的过程。

-触觉在日常生活中的应用：探讨触觉在盲人导航、医疗诊断、智能制造等领域的实际应用。

-触觉错觉现象：分析如触觉错觉实验（如橡胶手错觉）的原理和科