第21课《小圣施威降大圣》教学设计+2024—2025学年统编版语文七年级上册.docx

《小圣施威降大圣》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.?学生能够正确读写文中的生字词，如“掣”“鹚”“蓼汀”等，理解其含义并能在语境中准确运用。

2.?学生能够熟练朗读课文，把握文章的节奏和语调，体会古代白话小说的语言特色。

3.?通过对文本的分析，学生能够梳理出故事的主要情节，概括出小圣和大圣各自的神通变化，提高阅读理解和概括能力。

（二）过程与方法目标

1.?通过自主阅读和小组合作探究的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

2.?引导学生分析文中人物的语言、动作、神态等描写，体会其对塑造人物形象的作用，掌握人物形象分析的方法。

3.?让学生在阅读过程中，学习运用圈点批注的方法，记录自己的思考和感悟，提高阅读的深度和精度。

（三）情感态度与价值观目标

1.?感受中国古代神话小说的奇幻魅力，激发学生对传统文化的热爱之情。

2.?通过对大圣和小圣之间争斗情节的解读，体会到双方的机智勇敢和神通广大，培养学生的勇敢精神和竞争意识。

3.?引导学生从故事中领悟到正义终将战胜邪恶的道理，树立正确的价值观。

二、教学重点

（一）理解文章内容，梳理故事情节

1.?帮助学生理解古代白话小说的语言，使其能够顺利读懂课文，明确故事的起因、经过和结果。

2.?引导学生梳理出小圣和大圣在争斗过程中的一次次变化，如大圣变作麻雀，小圣变作饿鹰；大圣变作大鹚老，小圣变作大海鹤等，形成清晰的情节脉络。

（二）分析人物形象

1.?通过对文中人物的语言、动作、神态描写的分析，让学生准确把握大圣和小圣的性格特点。

2.?例如，从大圣的变化多端和机智应对中，体会其聪明、勇敢、反抗精神；从小圣的沉着冷静和步步紧逼中，感受其机智、果断、忠于职守。

三、教学难点

（一）体会古代白话小说的语言特色

1.?古代白话小说的语言与现代白话文存在一定差异，学生可能在理解上存在困难。例如“掣棒”的“掣”字，学生可能不理解其准确含义和用法。

2.?文中存在一些具有特定文化内涵的词汇和表述方式，如“蓼汀”，需要引导学生理解其在文中的意义以及背后的文化底蕴。

（二）理解作品所传达的文化内涵

1.?除了故事本身的趣味性，《小圣施威降大圣》还蕴含着丰富的文化内涵，如对正义与邪恶的思考，对神通和智慧的赞美等。

2.?学生需要在理解故事的基础上，深入挖掘这些文化内涵，这对于初一学生来说具有一定的难度。

四、教学过程

（一）导入

1.?创设情景

同学们，在我们的文化宝库中，有许多神奇的故事。今天，老师要带大家走进一个充满奇幻色彩的世界。想象一下，天空中云雾缭绕，神仙们各显神通，一场惊心动魄的较量即将展开。（教师一边描述，一边用多媒体展示一些神话故事中的奇幻场景图片）

2.?提出问题

大家都知道哪些神话故事呢？这些故事中的人物都有哪些神奇的本领呢？（鼓励学生积极发言，分享自己所知道的神话故事）

3.?引入课题

今天我们要学习的这篇课文《小圣施威降大圣》，也是一个充满奇幻和精彩的故事，它讲述了小圣二郎神和大圣孙悟空之间的一场激烈争斗。让我们一起去看看他们都有哪些神奇的变化和精彩的表现吧。

（二）作者简介及作品背景介绍

1.?作者简介

这篇课文选自明代小说家吴承恩所著的《西游记》。吴承恩，字汝忠，号射阳山人。他一生坎坷，对社会现实有着深刻的认识和不满，这些都反映在他的作品中。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，它以丰富奇特的想象、诙谐幽默的语言和鲜明的人物形象，深受广大读者喜爱。

2.?作品背景介绍

《西游记》的创作背景十分复杂，它反映了明代社会的诸多方面。在明代，封建统治阶级日益腐朽，社会矛盾尖锐，人民生活困苦。吴承恩通过创作《西游记》，一方面表达了对社会现实的批判，另一方面也寄托了自己对美好生活的向往和追求。同时，中国古代丰富的神话传说和民间故事也为《西游记》的创作提供了丰富的素材。

（三）初读课文，整体感知

1.?朗读要求

（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词可以查阅字典或请教同学。

（2）教师巡视指导，纠正学生的读音错误，如“掣棒”的“掣”应读“chè”，“鹚”应读“cí”，“蓼汀”应读“liǎotīng”等。

2.?概括内容

（1）读完课文后，学生思考并回答问题：这篇课文主要讲了一个什么故事？

（2）教师引导学生从故事的起因、经过和结果三个方面进行概括。

预设回答：故事的起因是孙悟空大闹天宫后，玉帝派二郎神杨戬去捉拿他。经过是二郎神和孙悟空在天地之间展开了一场激烈的争斗，双方都使出了浑身解数，不断变化神通。结果是孙悟空最终被二郎神降伏。

3.?梳理情节

（1）教师提问：在这场争斗中，大圣和小圣都有哪些神通变化呢？

（2）学生再次阅读课文，找出相关内容，并用自己的话进行概括。

预设回答：大圣先变作麻雀，小圣变作饿鹰；大圣变作大鹚老，小圣