第23课《女娲造人》教学设计+2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

《女娲造人》教案

一、教材分析??

《女娲造人》是人教版语文教育七年级上册第六单元第三篇课文，本文是作者袁珂根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编的神话故事，通过大胆奇特的想象讲述了人类的起源。

二、学情分析

初一的学生接触的神话传说还比较少，进行大胆想象的能力还有所欠缺，但他们对这类故事有着浓厚的兴趣。

三、教学目标

1、知识与能力目标

积累生字词，掌握快速阅读技巧，能够生动复述故事，了解神话的特点，认识文中女娲的形象，能自主运用联想和想象的手法。

2、过程与方法目标

快速阅读课文，通过复述故事把握文章内容；自主搜集相关神话传说资料，运用联想、想象以小组合作的形式为故事增添情节。

3、情感态度与价值观的目标

引导学生感受作者大胆奇特的想象力，激发学生对未知事物的求知欲望，感悟女娲的人性特征，学习女娲的优良品质。

三、教学重难点：

1、重点：掌握快速阅读技巧，理清文章脉络，学习文章对原有故事的人性化演绎和扩充，体会神话故事中想象的魅力。

2、教学难点：培养学生的想象力，把握神话写作以及想象的特点。?

教法

情境教学法

朗读法

学法

圈点勾画法

合作探究法

分析归纳法

六、说教学程序

第一课时

导入新课?（3分钟）

“同学们知道自己是怎么来到这个世界上的吗？”引入“人类又是从何而来的呢？”鼓励学生大胆想象，从而产生对未知事物的探知欲望。

（二）介绍作者（1分钟）

袁珂原名袁圣时，四川新都人，神话学家，著有《中国古代神话》《山海经校注》等

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1、首先由学生自主快速阅读课文，扫除生字词障碍。

揉寂寞莽莽榛榛蓬勃澄澈掺和

气概泥潭绵延神通广大眉开眼笑

2、了解文章大意，请学生复述文章内容。

3、大致了解女娲造人的动因和方法。

精读课文，全面理解（26分钟）

女娲为何要造人？

(1)首先让学生自主阅读课文，理解段落大意，找出女娲造人的原因。（具体原因如下）

a寂寞荒凉，增添生气。b造一个像自己一样的生物

(2)第3段中“添点儿什么东西进去呢？”一句话自成一段，请学生回答从修辞手法上看，它是什么句子?并探讨本段在文章结构中的作用。

a设问句b承上启下。

(3)神本身是威严的，但是女娲却是一个可爱机智的女神，我将带领学生分析第４自然段中“疲倦”“假装生气”“灵机一动”等词语的运用，剖析女娲作为神不一样的一面。

（因为本文主要运用了想象的写作手法，我将引导学生根据女娲造人的几个阶段分析文中想象手法的运用。）

女娲是怎样造人的？（在此环节我将带领学生学习理解女娲造人的三种方法，并分析它们各自的特点。）

1、抟土造人----繁琐，精致

（1）阅读5至8自然段，请同学指出文段中运用了哪些描写方法。

动作描写（让同学们勾画出描写动作的词语，并请同学分析词语在文段中的作用）

“掘起，掺和，揉团”生动地刻画了女娲造人一系列动作和过程，表现了女娲造人时的慎重，娴熟，认真。

“跳跃，欢呼”表示“人”获得生命的快乐。

语言描写

“妈妈”：表现“人”和女娲的亲昵以及“人”对这位母亲的感激。

(2)请同学朗读第9自然段，让他们想象着自己最喜爱的东西，模仿女娲的神情。感受女娲看到“小家伙”时喜悦的心情。

女娲满心欢喜，眉开眼笑，充分表明女娲对小家伙的喜爱。她的心里充满了欢乐，因为这个世界终于有了活力，不再单调寂寞了。

(3)第11自然段中为什么要说“人有一种管理宇宙的非凡气概。”？

（首先让同学在课文中找出作者的解释，再让学生结合实际自主发言，谈谈自己的观点）

(4)女娲既然已经疲惫不堪了，为什么还会继续造人呢？

(齐声朗读第13、14自然段中，让学生结合生活实际，分析女娲在这两段中所表现出来的精神品质，请同学站在女娲的角度分析体会女娲当时的心境。并教导学生学习女娲身上的这种品质。)

体现了她执著而又忘我的工作精神。

女娲一心想把这些灵敏的小生物布满大地，为此她又想出了哪些方法？

2、引绳造人----简单省事

男女结合造人----可以世世代代绵延

女娲造人的方法在不断的改变，表现了她怎样的一面?假设你是作者，又会写出哪些造人的方法呢？

(请学生回答女娲造人三种不同方法各自的特点，教导学生养成善于变通，勤于思考的习惯。并让学生自主发挥想象，编写其他的造人方法)

孤独寂寞——抟土造人

疲惫不堪——引绳造人

让人世世代代繁衍——男女配合造人

勤于思考，善于变通

第二课时

（一）精读课文（15分钟）

(女娲在文中的角色在不断的变换，我将让同学自主阅读文本，找出文中女娲所代表的不同角色，引导学生探讨女娲作为不同角色所表现出来的不同特征，综合认识文中女娲的形象。）

学生自主阅读，找出文中女娲所代表的不同角色，根据以下格式填空。

首先，女娲是——神