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基于知识迁移能力培养的初中英语写作任务设计
《连接视角下的高中英语读写结合的运用研究》中提出,基于阅读文本内容和形式进行迁移或创新可以把写作任务分成三类。根据王蔷教授的分类,我在实际的初中英语读写结合课教学过程中进行了一些尝试。
第一类是基于阅读文本的内容进行迁移。即在新的情境中,把所读的内容和相关语言转换为其他形式进行输出,阅读文本的内容和相关语言成为最重要的支撑。如将所读记叙文的材料写成角色扮演的台词,将说明文的知识改写程知识转播的社交视频脚本,或将所读议论文的观点和主要论据写成辩论形式的书面稿。
任务1.单元主题是业余爱好,阅读文章的内容是介绍一个学生的个人收藏品的。写作任务是以“The
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