湘版高中美术《美术鉴赏》第二单元第二课礼仪与教化 教案.docx

湘版高中美术《美术鉴赏》第二单元第二课礼仪与教化教案

授课内容

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设计思路

结合湘版高中美术《美术鉴赏》第二单元第二课“礼仪与教化”的教学内容，本节课旨在引导学生理解古代美术作品中礼仪与教化的内涵及其在文化传承中的重要作用。课程设计以学生为中心，通过观察、分析、讨论的方式，使学生掌握美术作品背后的历史背景和文化意义，培养其审美能力和文化素养。教学内容与实际相结合，注重理论与实践的相互渗透，以增强学生的实践操作能力和创新思维。

核心素养目标

1.提升学生对美术作品的视觉感知能力，能够从礼仪与教化的角度分析作品的艺术特色和文化内涵。

2.培养学生的批判性思维，使其能够对美术作品进行深度解读，理解其在社会历史背景中的价值与意义。

3.增强学生的审美创造力，激发其将传统礼仪与教化元素融入现代美术创作中的灵感与能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解礼仪与教化在美术作品中的体现，掌握相关美术作品的历史背景和文化意义。

②分析美术作品中的礼仪元素，如何传达教化信息及其对当时社会的影响。

2.教学难点

①如何引导学生深入理解古代美术作品中礼仪与教化的内在联系，并能够从中提取关键信息。

②培养学生将传统礼仪与教化的理解应用于现代美术创作中，创新性地进行艺术表达。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：湘版高中美术《美术鉴赏》电子教材、教学PPT、相关美术作品图片库

4.教学手段：案例分析、小组讨论、作品展示、创意实践

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括《美术鉴赏》第二单元第二课的电子教材、教学PPT和预习问题清单。

设计预习问题：设计问题如“礼仪在古代美术作品中有哪些具体体现？”和“教化功能是如何通过美术作品实现的？”

监控预习进度：通过平台数据统计和学生的预习作业提交情况来监控进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读电子教材和PPT，了解礼仪与教化的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

信息技术手段：利用校园网络教学平台实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代礼仪场景的图片或视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解礼仪与教化的定义、历史背景和在美术作品中的表现。

组织课堂活动：分组讨论不同时期美术作品中礼仪与教化的特点，并进行作品分析。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解所学内容。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将礼仪与教化的概念应用到美术作品分析中。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析美术作品，并分享自己的观点。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，明确礼仪与教化的概念和其在美术作品中的重要性。

实践活动法：通过小组讨论和作品分析，实践如何鉴赏美术作品。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与礼仪与教化相关的美术作品分析作业，要求学生结合课堂所学进行深入探讨。

提供拓展资源：提供相关的历史背景资料、美术作品集等资源，帮助学生扩展知识面。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生结合课堂学习，分析美术作品中的礼仪与教化元素，并撰写作业。

拓展学习：利用拓展资源进行自学，加深对礼仪与教化的理解。

反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主进行拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进知识的内化。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国美术史》中关于古代礼仪美术作品的章节，了解礼仪在美术创作中的演变和影响。

-《中国传统礼仪文化》一书，深入理解中国传统礼仪的内涵及其在美术作品中的体现。

-《美术与教化——中国古代美术作品中的道德教育》论文，探讨美术作品如何作为教化工具，传递道德观念。

-《中国古代美术作品欣赏》图册，收录了多个时期的礼仪与教化主题美术作品，便于学生直观学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生选择一个感兴趣的古代美术作品，研究其礼仪与教化的主题，撰写一篇分析报告。

-组织学生参观当地博物馆或艺术展览，观察并分析展出的美术作品中礼仪与教化的元素，撰写