第2节 主动运输与胞吞、胞吐 教学设计.docx

第2节主动运输与胞吞、胞吐教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版高中生物必修一《分子与细胞》中“物质的跨膜运输”章节为基础，结合学生所在年级的知识水平，旨在让学生理解主动运输、胞吞和胞吐的原理及其在生物体内的应用。通过实例分析、实验演示、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入探究主动运输与胞吞、胞吐的生物学意义，培养学生的实践能力和科学思维。课程内容紧扣教材，注重知识性与实用性的结合，以提高学生对生物学知识的理解和应用能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察实例和实验操作，培养学生提出假设、设计实验、分析数据的能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、归纳等方法，理解主动运输、胞吞和胞吐的生物学原理。

3.生活观念：使学生认识到生物学知识在生活中的应用，提高对健康生活的认识。

4.责任担当：培养学生保护生物多样性的意识，关注生态环境，形成可持续发展的观念。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们在知识方面已经完成了对细胞结构和功能的基本学习，对物质跨膜运输有了初步了解。在能力上，学生具备一定的观察、分析和实验操作能力，但尚需提高科学思维和探究能力。在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但自主学习能力有待加强。

学生在行为习惯上，已经养成了按时完成作业、积极参与课堂讨论的习惯，但部分学生在课堂专注力方面仍有待提高。对课程学习的影响主要体现在：学生对新知识充满好奇，但可能对复杂概念的理解和应用存在困难；学生具备一定的实验操作能力，但可能缺乏将理论知识与实际应用相结合的能力。

针对以上学情，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过生动的实例和实验演示，帮助学生深入理解主动运输、胞吞和胞吐的生物学原理，同时引导学生积极参与课堂讨论，提高科学思维和探究能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、生物实验室、显微镜、实验试剂。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线课程资源库。

3.信息化资源：教学PPT、教学视频、动画演示、网络资源。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、实验演示、学生自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括主动运输、胞吞和胞吐的原理及实例，要求学生了解基本概念。

设计预习问题：设计问题如“主动运输与自由扩散的区别是什么？”“胞吞和胞吐在细胞中有什么作用？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解主动运输、胞吞和胞吐的基本原理。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，通过问题驱动学习。

信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生建立对主动运输、胞吞和胞吐的基本认识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示细胞吸收营养物质的实例，引出主动运输的概念，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解主动运输的原理，结合实例说明其在细胞生活中的重要性。

组织课堂活动：分组讨论主动运输与胞吞、胞吐在实际生活中的应用，如药物递送。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考主动运输与自由扩散的区别。

参与课堂活动：学生参与讨论，通过实例分析理解主动运输的生物学意义。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解主动运输的原理，突出重点。

实践活动法：通过实例讨论，让学生在实践中理解主动运输的应用。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

培养学生的科学思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与主动运输相关的练习题，巩固学生对主动运输的理解。

提供拓展资源：提供相关文献和视频，让学生了解主动运输在科学研究中的应用。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过练习题巩固主动运输的知识。

拓展学习：利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

通过反思总结，帮助学生