5.听一听 教学设计科学一年级上册青岛版.docx

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

一年级

学期

秋季

课题

听一听

教科书

书名：义务教育教科书科学

出版社：青岛出版社出版日期：2024年7月

教学目标

【科学观念】知道耳朵是我们的听觉器官；我们用耳朵能听到多种多样的声音，能辨别是什么物体发出的声音，能判断声音的方向；了解保护耳朵的方法。

【科学思维】能在教师指导下，观察耳朵，通过口述、画图等方式描述耳朵的外在特征。

【探究实践】在实验中能辨别是什么物体发出的声音，能判断声音的方向；通过体验活动感受耳朵的重要作用。

【态度责任】对生活中的多种声音表现出探究兴趣；树立珍爱生命的意识。

教学内容

教学重点：知道耳朵是听觉器官，用耳朵能辨别是什么物体发出的声音，能判断声音的方向。

教学难点：知道用耳朵辨别多种声音，就是用听的方法观察。

教学过程

一、情境·问题

创设情境，导入新课

教师呈现学生玩“猜猜我是谁”游戏的场景，提出问题：玩“猜猜我是谁”游戏时，我们是怎样辨识同伴的？

学生交流自己的想法。

教师小结：游戏中我们用到的器官是耳朵，今天我们就一起来听一听。

教师板书课题：听一听。

二、探究·实践

（一）活动1：了解我们的耳朵。

1.看一看，我们的耳朵是什么样子的。

（1）教师提出问题：我们的耳朵是什么样子的？

学生汇报。

教师引导学生思考如何观察耳朵。

学生汇报：照镜子、看照片等。

教师引导学生思考如何观察得更全面，如耳朵内部等。

学生回答：可以相互看一看，借助手电筒观察等。

（2）教师提示学生不要随便拉扯耳朵，学生小组内互相观察耳朵。

学生汇报观察结果：耳朵像数字“3”，耳朵有毛毛等。

（3）教师引导学生画一画耳朵的外部轮廓。

展示优秀作品，评价学生作品与耳朵的相似度，借此总结耳朵的外部特征。

2.听一听，生活中有哪些声音？

教师呈现雨声、闹铃声、读书声、狗叫声等不同的声音，让学生说一说都有什么声音。

学生汇报。

教师引导学生汇报不同物体发出的声音有什么不同。

3.辨一辨，是什么物体发出的声音？

（1）摇一摇，你能听出里面是什么吗？

教师呈现活动场景图，提出问题：摇一摇，你能听出里面是什么吗？

学生交流，并说出自己的理由。

师生共同总结活动要求：每次晃动塑料瓶时力度要一致；小组内保持安静等。

学生小组活动。

学生汇报实验结果。

（2）在不同的位置摇铃铛，你能分辨声音来自哪个方向吗？

教师拿出铃铛，提出问题：在不同的位置摇铃铛，你能分辨声音来自哪个方向吗？

学生交流，并说出自己的理由。

师生共同总结活动要求：活动时要戴上眼罩；摇铃铛时要轻轻摇；小组内保持安静等。

学生小组活动。

学生汇报实验结果。

4.活动总结

师生回顾活动过程，共同总结：耳朵是我们的听觉器官。我们用耳朵能听到多种多样的声音，能辨别是什么物体发出的声音，能判断声音的方向。用耳朵听也是在观察。

（二）活动2：了解保护耳朵的做法。

教师提出问题：耳朵这么重要，你知道保护耳朵的方法吗？

学生汇报。

师生共同了解保护耳朵的方法。

三、反思·评价

1.回顾反思

教师呈现生活中的不同声音，引导学生掌握探究技能：用耳朵辨别多种声音，就是用听的方法观察。

2.评价

师生交流：通过这节课的学习，你掌握了哪些内容？请根据评价表中的评价标准，通过涂星的方式对自己的表现进行评价。

学生进行评价。

四、拓展·迁移

教师提出问题：有些时候，声音比较小，人们为了听得更清楚采用了哪些方法？

学生汇报。

师生总结：我们可以通过将手放到耳后、使用听诊器等方法听得更清楚。

教师提出问题：通过这节课的学习，你还有什么问题？人们是怎样听到声音的？耳朵内部结构是怎样的？希望大家课后继续研究。