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第
第二单元
金秋的阳光,洒在树叶上,洒在花瓣上,
也洒在我们的心上。
运用多种方法理解难懂的词语。学习写日记。
统编版三上大单元教学第二单元教学计划
一、单元内容总述
1.本单元主题:
本单元以“金秋时节”为主题,编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所
见》3首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听,秋的声音》3篇课文,从不同角度展现了秋天别样的风景。《古诗三首》是古代诗人眼中的秋景;《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角,描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景;《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天;
《听听,秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。篇章页的插图描绘了两个孩子骑着自行车于深秋道路的画面,视野宏阔,意境深远。
2.本单元目标:
字词句:认识35个生字,读准1个多音字,会写39个生字,会写29个词语。
阅读:
(1)能借动注释理解诗句的意思。背诵3首古诗,默《山行》
(2)能有感情地朗读课文,背诵指定的课文段落,摘抄自己喜欢的句子。
(3)能用心观察生活,仿照课文或“阅读链接”,写出自已看到的景色。
(4)能运用多种方法理解难懂的词语,了解课文的主要内容。
习作:
(1)能借助例文并结合生活经验,了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。
(2)能用日记记录自已的生活。
语文园地:
(1)能结合已有的学习经验,总结理解难懂词语的方法。
(2)能写出形容四季的词语,并和同学交流。
(3)能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。
(4)能用钢笔书写“狂、排”等8个字,注意执笔姿势做到横平竖直,把字写得规范、端正、整洁。
(5)积累“秋高气真、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。。3.本单元重点:
(1)能运用多种方法理解难懂的词语,了解课文的主要内容。
(2)能用日记记录自已的生活。4.本单元要素:
本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。学生在一、二年级已经学习过借助图画、查字典、联系上下文、联系生活经验等了解词语的方法,本单元是在此基础上的延展和提升,旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂从词语,选择合适的方法,并逐步做到迁移运用。
本单元的习作要素是“学习写日记”。本单元的习作编排,旨在引导学生留心观察生活,初步学习积累习作素材,并用自己的形式记录下来。本单元习作既是第一单元“体会习作的乐趣”的进一步延伸,鼓励学生留心周围事物,写自己想说的话,又为第五单元习作“我们眼中的缤纷世界”做了铺垫。
二、教学安排
单元主题:金秋时节
第一单元语文要素:1.运用多种方法理解难懂的词语。
2.学习写日记。
教学目标
课时划分
教学内容
课时目标
具体分配
单元预习课:
1.学会本单元生字,正确读写和理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
1
本单元课文《语文园地二》
内容梳理课:
1.有感情地朗读课文。
2.梳理课文主要内容。
3.拓展有关秋天的知识。
1
《铺满金色巴掌的水泥
道》
《秋天的雨》
《听听,秋的声音》
重点讲练课:
课时一:《铺满金色巴掌的水泥道》
课时一
《铺满金色巴掌的水泥
1.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思,并与同学交流理解的方法。能摘抄自己喜欢的句子。
2.理解课文内容,感知“铺满金色巴掌的水泥路”的美,体会“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
3.能仿照课文或“阅读链接”,用几句话写出自己的上学或放学路上看到的景色。
课时二:《秋天的雨》
1.有感情地朗读课文,背诵第2自然段。
2.能读懂课文内容,知道课文从哪些方面写了秋天的雨,能说出自己最感兴趣的部分。
3.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象,仿照例句写句子。
2
道》
课时二:
《秋天的雨》
重点突破课:
1.回顾本单元课文,结合语文园地“交
流平台”部分,交流在本单元学习中积累的理解词语的方法。
2.能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。
1
《语文园地二》
《听听,秋的声音》
3.朗读诗歌《听听,秋的声音》,画出自己不理解的词句,尝试通过联系上下文、查阅资料等方法理解这些词句。
经典诵读课:
1.有感情地朗读课文,背诵古诗。
1
《古诗三首》
2.能借助注释,大致理解诗句的意思。默写《山行》。
3.能从古诗中的景象知道古诗描写的季
节。体会诗人的思想感情,培养对我国古代文学的热爱之情。
习作指导课:
1.能借助例文并结合生活经验,了解写日记的好处、日记可写的内容以及日记的基本格式。
2.能用日记记录自己的生活。
1
《习作:写日记》
阅读指导课:
1.引导学生阅读《稻草人》,激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯。
2.通过阅读交流
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