花城版小学音乐二年级下册第三课有个洋娃娃教案.docx

花城版小学音乐二年级下册第三课有个洋娃娃教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《花城版小学音乐二年级下册》第三课“有个洋娃娃”，主要包括歌曲《有个洋娃娃》的学唱、节奏练习以及相关的音乐活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的歌曲《有个洋娃娃》与学生在生活中对洋娃娃的熟悉度较高，易于引发学生的学习兴趣。此外，歌曲中的节奏、旋律与二年级学生已掌握的音乐知识相衔接，有助于巩固和提高学生的音乐素养。

二、核心素养目标

1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。

2.通过学唱《有个洋娃娃》，锻炼学生的音乐表现力和创造力。

3.增强学生对音乐节奏的感知和掌握，提高音乐素养。

4.培养学生团结协作、积极参与音乐活动的精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-学唱歌曲《有个洋娃娃》：本节课的核心内容是让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够流畅地演唱。

-精确掌握歌曲旋律：教师需要强调歌曲中的旋律走向，特别是旋律的高低起伏和节奏的稳定性。

-记忆歌词内容：通过游戏、歌词接龙等方式，帮助学生记忆并理解歌词的含义，提高演唱的准确性。

2.教学难点

-节奏感的培养：二年级学生在节奏感方面可能存在一定的困难，以下是具体难点及解决办法：

-理解和掌握四分音符和八分音符：学生在理解这两种音符的时长和节奏上可能会混淆，可以通过拍手、敲击乐器等方式进行练习，如使用小鼓或拍子机来感受和区分。

-歌曲中的节奏变化：歌曲中有些地方节奏变化较为复杂，如歌曲结尾部分，学生可能会在快速和缓慢的节奏转换中感到困难。教师可以分解节奏，先单独练习每个部分，再逐步组合起来。

-歌曲表现力：如何让学生在演唱时加入适当的表情和动作，以增强歌曲的表现力。

-表情和动作的融入：学生可能不习惯在唱歌时加入表情和动作，教师可以通过示范和引导，让学生模仿并逐步加入自己的创意，如演唱时配合歌曲内容做出相应的手势和表情。

四、教学资源

-硬件资源：音响设备、麦克风、钢琴/电子琴

-软件资源：音乐教学软件（如音乐播放器、节奏练习软件）

-教学材料：课本《花城版小学音乐二年级下册》、歌词卡片、节奏图示

-教学手段：合唱、分组练习、个体展示

-辅助工具：节拍器、小鼓、节奏棒、动作指示牌

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送歌曲《有个洋娃娃》的音频和歌词，要求学生提前熟悉歌曲。

-设计预习问题：提出问题如“歌曲中描述的洋娃娃是什么样子的？”引导学生思考歌词内容。

-监控预习进度：通过家长反馈或学生回课，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家听歌曲并跟随歌词演唱，初步感受歌曲的旋律和节奏。

-思考预习问题：学生根据问题思考洋娃娃的形象，并尝试用自己的语言描述。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问通过微信私发给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生主动学习，提高学习的积极性和主动性。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉歌曲，降低课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示洋娃娃图片，引发学生对歌曲的兴趣。

-讲解知识点：讲解歌曲的节奏和旋律，特别是四分音符和八分音符的区分。

-组织课堂活动：分组练习歌曲中的节奏，并进行合唱练习。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，提供个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生聆听讲解，思考如何在演唱中加入表情和动作。

-参与课堂活动：学生积极参与节奏练习和合唱，尝试表现歌曲的情感。

-提问与讨论：学生在遇到困难时提问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的节奏和旋律。

-实践活动法：通过分组练习和合唱，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律，突破教学难点。

-培养学生的音乐表现力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后练习歌曲，并记录自己在练习中的感悟。

-提供拓展资源：推荐一些相关的音乐视频或故事书，供学生进一步了解洋娃娃的文化背景。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供个性化的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真练习歌曲，记录自己的练习体会。

-拓展学习：学生观看推荐的视频或阅读故事书，丰富对洋娃娃的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/