第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 教案.docx

第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教案

授课内容

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设计思路

本节课以“第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化”为主题，结合课本内容，旨在帮助学生深入了解北洋军阀统治时期我国政治、经济与文化的发展变化。设计思路以问题驱动法为主线，通过引导学生探讨历史事件、分析历史现象，培养学生独立思考和归纳总结的能力。课程分为导入、新课导入、课堂探讨、课堂小结四个环节，每个环节紧密联系课本，注重知识性与实用性，确保学生在掌握知识的同时，提升历史素养。

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析历史问题的能力，通过对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化现象的探究，提高历史解释和历史意识。

2.增强学生的国家认同感和历史责任感，引导学生理解国家统一与分裂对民族发展的影响。

3.激发学生批判性思维，学会从多角度审视历史，形成独立的历史观点。

教学难点与重点

1.教学重点

-北洋军阀统治时期的历史背景：重点讲解辛亥革命后中国政治格局的演变，以及北洋军阀的兴起和统治特点。

-政治分裂与军阀割据：详细阐述北洋军阀统治时期中国政治分裂的具体表现，如各地军阀的势力范围、对中央政府的控制等。

-经济与文化的发展变化：分析北洋军阀统治时期经济发展中的积极因素和消极影响，以及文化领域的新变化，例如新文化运动的兴起。

2.教学难点

-政治分裂的原因与影响：难点在于学生理解北洋军阀统治时期政治分裂的深层次原因，如地方势力膨胀、中央权威削弱等，以及这种分裂对中国社会的影响。

-经济发展的复杂性：难点在于学生把握北洋军阀统治时期经济发展的复杂性，例如虽然民族资本主义有所发展，但同时也受到帝国主义和封建主义的压迫。

-文化变革的多维度：难点在于学生理解新文化运动的多维度影响，如何从传统文化向现代文化的转变，以及这一转变对社会各阶层的影响。例如，如何引导学生分析新文化运动中各种思潮的交织与冲突。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授为学生提供北洋军阀统治时期的历史背景和基本脉络，然后引导学生在小组内讨论政治、经济与文化方面的具体案例。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟北洋军阀时期的政治人物，通过角色扮演深入理解不同政治势力的立场和动机。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片和图表，直观展示北洋军阀统治时期的社会状况，帮助学生形象地理解历史事件。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好。今天我们将学习第20课《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》。请大家回顾一下我们之前学过的辛亥革命，它标志着清朝的结束，那么之后的中国发生了哪些重大变化呢？接下来，让我们一起探究北洋军阀统治时期的政治、经济与文化。

2.新课导入

-首先，我们来了解一下北洋军阀统治时期的历史背景。请大家翻到课本第XX页，阅读“北洋政府的建立”这一部分。边阅读边思考，北洋军阀是如何形成的？它的统治特点是什么？

-（等待学生阅读完毕）好，现在请一位同学分享一下你的阅读心得。嗯，你说得很好，北洋军阀是在辛亥革命后，袁世凯通过掌握北洋新军而形成的。它的统治特点是政治分裂和军阀割据。

3.课堂探讨——政治分裂与军阀割据

-接下来，我们深入探讨一下北洋军阀统治时期的政治分裂与军阀割据。请大家阅读课本第XX页的“政治分裂与军阀割据”一节，思考以下问题：

-政治分裂的原因是什么？

-各地军阀的势力范围有哪些？

-政治分裂对中国社会产生了哪些影响？

-（等待学生阅读完毕并讨论）很好，大家讨论得非常热烈。政治分裂的原因主要有地方势力膨胀、中央权威削弱等。各地军阀的势力范围包括直系、皖系、奉系等。政治分裂导致国家分裂，阻碍了社会经济的发展，加剧了社会动荡。

4.课堂探讨——经济发展的复杂性

-现在，我们来探讨一下北洋军阀统治时期的经济发展。请大家阅读课本第XX页的“经济发展的复杂性”一节，思考以下问题：

-北洋军阀统治时期经济发展中有哪些积极因素？

-同时，经济发展受到了哪些消极影响？

-（等待学生阅读完毕并讨论）很好，大家说得都很有道理。积极因素包括民族资本主义的发展，消极影响主要是受到帝国主义和封建主义的压迫。

5.课堂探讨——文化变革的多维度

-最后，我们来探讨一下北洋军阀统治时期的文化变革。请大家阅读课本第XX页的“文化变革的多维度”一节，思考以下问题：

-新文化运动是如何兴起的？

-新文化运动对社会产生了哪些影响？

-（等待学生阅读完毕并讨论）非常好，大家对新文化运动有了更深入的理解。新文化运动是在民族危亡的时刻兴起的，它倡导民主、科学，对传统文化进行了批判，对社会产生了深远的影响。

6.课堂小结

-好的，同学们，我们今天学习了北洋军阀统治时期的政治、经济与文化。通