浙教版2023小学信息技术三年级上册《进入在线平台》教案及反思.pdfVIP

浙教版2023小学信息技术三年级上册《进入在线平台》教

案及反思

一、教材分析：

浙教版小学信息技术三年级上册《进入在线平台》一课，

主要介绍了如何使用和操作在线学习平台，包括登录、浏览、

参与互动等基本功能。教材以生动的实例和操作步骤引导学

生，旨在培养他们的信息素养和自主学习能力。

二、教学目标：

1.知识与技能：学生能掌握在线学习平台的基本操作，如

登录、浏览课程、参与讨论等。

2.过程与方法：通过实际操作，学生能理解并掌握在线学

习的基本流程，提高问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的自主学习意识，激发他

们对信息技术的兴趣，同时树立正确的网络道德观。

三、教学重难点：

【教学重点】：在线学习平台的登录和浏览操作。

【教学难点】：理解并掌握在线互动的规则，以及信息安全

的意识。

四、学情分析：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，但可能对在线学习平

台的操作不熟悉，需要通过直观、生动的教学方式引导。同

时，他们对网络道德和信息安全的认识尚浅，需要加强引导。

五、教学方法和策略：

1.情境教学法：创设在线学习的情境，引导学生进行实际

操作。

2.合作学习法：分组进行任务，通过互相帮助完成操作，

提高团队协作能力。

3.引导发现法：在操作中发现问题，引导学生自主解决问

题，培养问题解决能力。

4.反馈评价法：对学生的操作进行及时反馈和评价，帮助

他们改正错误，巩固知识。

六、教学过程：

（一）、导入新课

1.激发兴趣：教师可以先分享一些自己在线学习或工作的

经历，例如，通过网络学习新的知识，或者通过在线平台与

远方的朋友交流等，让学生对在线平台有一个初步的、生动

的认识。

2.提出问题：然后提问学生，他们在生活中有没有接触过

类似的在线平台，比如在线游戏、在线学习平台等，引导学

生分享他们的经验。

3.揭示课题：最后，教师揭示本节课的主题——《进入在

线平台》，并简要介绍本课的学习目标，让学生明确学习方

向。

（二）、新知讲解

1.认识在线平台：展示一些常见的在线平台，如“钉钉”、

“腾讯课堂”等，解释在线平台的基本功能，如在线学习、

在线交流等。

2.学习登录操作：以一个具体的在线平台为例（如“钉钉”），

教师演示登录的步骤，包括输入账号、密码，点击登录等。

3.实践操作：学生在教师的指导下，尝试在电脑上模拟登

录操作。教师要强调网络安全，如保护好自己的账号密码，

不随便点击未知链接等。

（三）、实践操作

1.分组练习：学生分组，每组选择一个不同的在线平台进

行登录操作。教师在旁边指导，解答学生在操作中遇到的问

题。

2.汇报展示：每组选一名代表，上台展示他们的操作过程，

其他同学可以提问或分享自己的操作经验。

（四）、巩固提升

1.填写操作流程：设计一份“在线平台登录操作流程”表

格，让学生根据自己的操作填写，进一步巩固登录操作的步

骤。

2.安全小测试：设计几个关于网络安全的小问题，让学生

回答，检验他们对网络安全的理解。

（五）、课堂小结

1.学生分享：让学生分享他们在本节课中学到了什么，或

者有什么新的认识。

2.教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调在

线平台的使用规则和网络安全的重要性。

（六）、课后作业

1.课后实践：布置课后任务，让学生回家尝试登录家长允

许的其他在线平台，体验不同的在线服务。

2.预习新课：预告下一节课的内容，让学生提前预习，为

下节课的学习做好准备。

七、板书设计：

《进入在线平台》板书

1.在线学习平台：（写在黑板中央）

登录：（列出步骤）

浏览：（列出步骤）

互动：（列出规则）

2.信息安全提示：（列出注意事项）

3.任务提示：（列出小任务要求）

八、教学反思：

1.教学目标达成度：在本节课中，我主要目标是让学生掌

握如何进入和熟悉在线学习平台，如“智慧教育平台”，并

了解平台的基本功能。通过实际操作和互动问答，大部分学

生能够熟练地登录平台，找到并使用不同的学习资源，基本

达到了预期的教学目标。

2.学生参与度：我尝试通过实际操作和游戏化的教学方式

提高学生的学习兴趣和参与度。从课堂反馈来看，学生们对

这种实践性强、互动性高的教学方式