《护理教学评价》.pdfVIP

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护理教学评价

TeachingEvaluation

李静芝

编辑课件

学习目标

•掌握

•教学评价的概念;学业成绩的测量方

法;

•考核的结果分析及评价

•熟悉

教学评价的分类;试题类型及编制;临床

能力测量的种类与方法

•了解

教学评价的开展与功能

编辑课件

一、教学评价概述

(一)教学评价及其相关概念

(二)教学评价的开展

(三)教学评价的分类

(四)教学评价的功能

编辑课件

〔一〕教学评价及相关概念

教学评价(Teachingevaluation)▲

以教学目标为依据

系统收集教学信息

对教学活动过程和结果做出价值判

为被评价者和管理部门的改进提供依据

与评估概念的区别

编辑课件

〔一〕教学评价及相关概念

教育测量(educationalmeasurement)

依据一定的法那么,对学生的学习能力、学

业成绩、学习态度与兴趣爱好,及思想品

德或教育措施进行数量化描述的过程

事实判

是教育评价的根底

编辑课件

教学评价

定量/定性测量、分析、判

教育

客观标准科学、系统

确定评价目的、对象和内容,

建立评价指标体系,

搜集、整理、分析资料,

形成判断、验证和指导决策…

编辑课件

〔二〕教学评价的开展历史

19世纪中叶,

“用标准化的测量手段评价学生个体的学习成绩〞

20世纪30年代,美国,泰勒

目标“全面开展人的才能〞

?史密斯-泰勒报告?说明其指导思想、目的及原理。

明确教育目标,根据目标评价教育效果,利用

评价促进教育效果

20世纪60年代,局部、个别国家教育系统

近20年,联合国教科文组织国家教育水平的标准

编辑课件

〔三〕教学评价的分类

根本类型和内容

标准绝对评价、相对评价

方法自我、他人、量性、质性

系统测验、日常观察

方式

诊断性、形成性、总结性

功能

资料分析的方式

统计分析、模糊综合评价

编辑课件

1.按照评价的标准划分

Norm-referencedCriterion-referenced

对象群体的平均成绩;

标准固定标准(目标)

常模

对分数

相对的绝对的

的解释

解释的

其他学生的表现

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