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初中信息科技学科实践的现实误区与实施策略
学科实践是初中信息科技课程教学改革的基本准则,但目前初中信息科技学科实践中出现了“虚假化”“形式化”“浅表化”等误区。因此,本文结合具体实践案例提出了初中信息科技学科实践的实施策略:一要与学生真实生活经验联系;二要整合信息科技课程内容;三要经历信息科技运用过程。
“科”与“技”并重已经成为义务教育信息科技课程改革的鲜明特征,课程名称与课程内容的改变需要教学方式与之相适应,所以,初中信息科技课程需要改变原来“机械训练”的技术取向,贯彻落实学科实践的育人取向。
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出“鼓励‘做中学’‘用中学’
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