苏少版四年级下册教案《花之圆舞曲》.docx

苏少版四年级下册教案《花之圆舞曲》

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过引导学生欣赏和分析《花之圆舞曲》这幅作品，培养学生的审美能力、艺术鉴赏力和创造想象力。结合四年级学生的认知水平和美术学科特点，课程将以观察、讨论、实践为主要教学手段，让学生在了解作品背景、艺术风格及创作方法的基础上，尝试运用圆形元素创作出具有个性和创意的画作，从而提高学生的美术素养和创新能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的美术审美、实践创新和文化理解能力。通过观察和分析《花之圆舞曲》的艺术特色，提高学生的图像识读和审美鉴赏能力；通过创作活动，锻炼学生的美术表现和创意实践能力；同时，通过了解作品背后的文化故事，增强学生的文化理解和传承意识，促进核心素养的全面提升。

重点难点及解决办法

重点：理解和欣赏《花之圆舞曲》的艺术风格与创作手法，运用圆形元素进行创意绘画。

难点：如何引导学生深入理解作品的内涵，以及如何在创作中灵活运用圆形元素形成和谐统一的画面。

解决办法：

1.通过展示作品细节，引导学生关注画作中的圆形元素，以及它们如何构成画面的节奏和韵律。

2.以小组讨论形式，让学生分享对作品的第一印象和个人感受，从而加深对作品的理解。

3.提供示范作品，展示如何运用圆形元素创作，并解释其在画面中的布局与作用。

4.鼓励学生在创作过程中尝试多种圆形组合，通过实践探索形成个性化的画面效果。

5.对学生在创作过程中遇到的问题给予及时反馈和指导，帮助他们突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引入《花之圆舞曲》的背景信息，引导学生进行艺术风格分析。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演艺术家，讨论并创作圆形主题的草图。

3.利用多媒体展示不同艺术家的圆形作品，以及《花之圆舞曲》的详细图片，辅助视觉教学。

4.实施项目导向学习，让学生自主设计圆形元素的画作，并在班级内展示交流。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放轻柔的音乐，展示《花之圆舞曲》的画作，让学生初步感受作品的优美和和谐。

-提出问题：请大家观察画作，说说你们看到了什么？作品给你什么样的感觉？

2.讲授课环节（用时15分钟）

-展示作品：详细介绍《花之圆舞曲》的作者、创作背景和艺术风格。

-分析讲解：通过放大作品细节，引导学生观察圆形元素在画作中的运用，并解释其艺术效果。

-互动讨论：邀请学生分享他们对作品的理解，讨论圆形元素如何增强画面的美感。

3.巩固练习环节（用时10分钟）

-练习任务：让学生在纸上尝试绘制简单的圆形图案，体验圆形在构图中的作用。

-分组讨论：学生分组讨论练习中的发现和问题，教师巡回指导，提供反馈。

4.课堂提问环节（用时5分钟）

-提问内容：针对讲授内容，教师提出问题，如“圆形元素在画作中起到了什么作用？”“你如何理解这幅画的情感表达？”

-学生回答：学生思考后回答问题，教师对回答进行点评和总结。

5.创新实践环节（用时10分钟）

-创作活动：学生根据所学，自主创作一幅以圆形元素为主的画作。

-展示交流：学生展示自己的作品，全班投票选出最受欢迎的作品，并进行点评。

6.总结环节（用时5分钟）

-回顾学习：教师与学生一起回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了圆形元素在艺术创作中的应用。

-布置作业：为学生布置相关的家庭作业，如创作一幅以圆形为主题的画作，加深对课堂内容的理解。

7.师生互动环节（贯穿整个教学过程）

-在整个教学过程中，教师鼓励学生提问和发表意见，及时回应学生的疑问。

-教师通过观察和参与学生的讨论和练习，了解学生的学习进度，调整教学策略。

-教师在学生创作过程中提供个性化指导，帮助学生解决创作中的问题，提升作品质量。

教学资源拓展

拓展资源：

1.艺术家介绍：介绍其他擅长运用圆形元素的艺术家，如亨利·马蒂斯、皮特·蒙德里安等，以及他们的代表作品。

2.艺术风格分析：探讨不同艺术风格中圆形元素的应用，如抽象艺术、象征主义等。

3.艺术史背景：介绍圆形在艺术史上的演变，以及它在不同文化和时代中的象征意义。

4.创作技巧分享：收集和整理关于如何运用圆形元素进行创作的技巧和方法，包括构图、色彩搭配等。

5.美术作品欣赏：选取一系列以圆形为主题或元素的经典美术作品，进行欣赏和分析。

6.艺术活动案例：介绍一些成功的艺术活动案例，如圆形主题的社区艺术项目、学校艺术展览等。

拓展建议：

1.鼓励学生自主研究：为学生提供艺术家名单和作品列表，让学生选择自己感兴趣的艺术家或作品进行深入研究和报告。

2.组织艺术作