人美版（常锐伦、欧京海主编） 六年级下册 美术 第14课 留给母校的纪念 教案.docx

人美版（常锐伦、欧京海主编）六年级下册美术第14课留给母校的纪念教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版（常锐伦、欧京海主编）六年级下册美术第14课留给母校的纪念教案

教学内容

《人美版（常锐伦、欧京海主编）六年级下册美术第14课留给母校的纪念教案》

本节课主要围绕制作一份留给母校的纪念作品展开。教学内容包括：

1.了解母校的历史、文化及校园特色，引导学生关注身边的环境和文化。

2.学习制作纪念品的基本方法，包括绘画、手工制作、拼贴等。

3.探讨纪念品设计的创意和构思，培养学生的创新思维和审美能力。

4.完成一件具有个人特色，能代表母校特色的纪念品设计。

核心素养目标

1.提升学生的审美鉴赏与创造能力，通过观察和分析母校的特色元素，创作出具有个性化的纪念品。

2.培养学生的实践操作能力，在制作纪念品的过程中，学会运用美术技巧和工艺，提高手工艺水平。

3.增强学生的文化理解与传承意识，通过创作母校纪念品，深入理解学校文化，激发对学校文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备一定的绘画和手工制作技能。

-学生对美术材料的使用和基础美术知识有一定的了解。

-学生对母校的校园环境和文化有一定程度的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对创作有浓厚兴趣，喜欢通过动手实践表达自己的想法。

-学生具备基本的观察和分析能力，能够发现母校的特色元素。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立创作，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在创意构思阶段，部分学生可能会感到灵感不足，难以形成独特的设计。

-在制作过程中，学生可能会遇到材料选择和工艺技术上的困难。

-部分学生可能对母校的文化理解不够深入，需要引导他们进行更深入的观察和思考。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍纪念品设计的要点和技巧，同时结合案例研究，展示优秀作品，启发学生思路。

2.设计小组合作活动，让学生在讨论和互动中共同探讨设计理念，进行角色扮演以模拟设计过程。

3.利用多媒体教学资源，如校园图片、视频等，帮助学生更好地理解母校特色，激发创作灵感。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，我们每个人对母校都有着特殊的感情，今天我们将学习如何制作一份留给母校的纪念品。请大家先谈谈对母校的印象，哪些地方或事物让你感到特别？

2.确定母校特色元素

-（教师）听了大家的分享，我们感受到了大家对母校的深厚感情。现在，让我们一起来确定一些母校的特色元素。请大家分成小组，每组选择一个校园角落或特色事物进行观察，并记录下来。

-（学生）分组进行观察，记录母校特色元素。

3.分析和讨论

-（教师）请每个小组分享一下你们的观察成果。其他小组在听的时候，可以思考这些元素如何融入到我们的纪念品设计中。

-（学生）小组分享观察成果，其他小组提出设计想法。

4.展示案例作品

-（教师）接下来，我会展示一些优秀的纪念品设计案例。请大家仔细观察这些作品，思考它们是如何体现母校特色的，以及使用了哪些美术技巧和工艺。

-（学生）观看案例作品，分析其设计理念和制作方法。

5.设计理念讨论

-（教师）现在，让我们来讨论一下设计理念。请大家思考，你们想要制作的纪念品应该传达什么样的信息或情感？它应该具有怎样的形式和功能？

-（学生）进行设计理念的讨论，形成初步的设计构思。

6.实践操作

-（教师）接下来，我们将进入实践操作环节。请大家根据你们的设计构思，选择合适的材料和方法开始制作纪念品。在制作过程中，我会巡回指导，帮助大家解决遇到的问题。

-（学生）开始制作纪念品，教师进行指导。

7.作品展示与评价

-（教师）请大家将制作好的纪念品展示给大家。每位同学都将有机会展示自己的作品，并接受大家的评价和建议。请记住，评价时要积极正面，提出建设性的意见。

-（学生）展示作品，接受评价和建议。

8.反思与总结

-（教师）现在，让我们来反思一下这节课的学习过程。请大家谈谈你们在设计制作纪念品的过程中遇到了哪些挑战，又是如何克服的？你们认为这次活动对你们有哪些收获？

-（学生）分享自己的学习体验和收获。

9.布置作业

-（教师）最后，作为课后作业，请大家继续完善你们的纪念品设计，确保它能够真正代表母校的特色和你们的心意。下节课，我们将进行作品展示和交流。

-（学生）接受作业任务，准备课后继续制作纪念品。

10.结束语

-（教师）今天我们学习了如何制作一份留给母校的纪念品，希望大家能够通过这次活动，更加深刻地理解母校的文化，同时也能够提升自己的美术创作能力。下