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幼儿园存在的问题及整改措施报告（8篇）

幼儿园存在的问题及整改措施报告（8篇）

安全问题始终是幼儿园及社会家长等重视的问题，儿童

是我们的将来，那么幼儿教育应当怎么做好呢?以下是我整

理的一些幼儿园存在的问题及整改措施报告，欢迎阅读参考。

幼儿园存在的问题及整改措施报告篇1

一、我国幼儿教育进展的现状

近年来，我国幼儿教育机构的结构发生了变化，基本形

成了社会力气办园正逐步上升成为主体，国家、集体、个

人一起办园的局面，为更多的学龄前儿童供应了接受教育的

机会，年教育部门办园和民办园比1995年分别增加了9.2%

和16.1%，教育部门办园增长缓慢，民办园数量增长速度比

较快。年民办幼儿园达6.22万所。在园幼儿数584.11万人，

入园人数已占总数的21%。

可见，我国传统的以“公办”为主或“民办公助”两条

腿走路的学前教育体制产生了很大变化。一些地方幼儿园已

经或正在进行“转制”，公办幼儿园也逐步向民办性质过渡。

同时，一些事业单位及一些私营企业投资兴办幼儿教育事业

的爱好越来越浓，纷纷举办了特色各异的幼儿教育机构，如

双语幼儿园、艺术幼儿园、健康幼儿园等。不但如此，现在

幼儿教育队伍机构还渐渐进展到各乡镇、各村庄，小城市也

消失了私立幼儿园，民办幼儿园渐渐成为幼儿教育的主体。

除此之外，我国加入WTO以来，一些中外合作或外国投资

的幼儿园也正在渐渐增多。

二、现阶段幼儿教育存在的主要问题

第一，一些幼儿园的师资水平不能满意授课要求，部分

老师理论与实践脱节，科研力量薄弱

幼儿老师是一个专业技术岗位，需要特定的力量和技能。

而娴熟地运用各种教学方法与手段的力量，组织教学与管理

的力量，与幼儿沟通的力量，随机应变的力量等都是老师

从事教育工作的基本力量。但是由于种种缘由，简单使老师

们渐渐缺少初为人师时的热忱，对自己进展前景一片迷茫，

而形成了一种安于现状，按部就班的得过且过的工作状态。

其次，一些幼儿园的教学内容存在问题，课程设置不

符合幼儿成长的客观规律

由于幼儿教育合作与沟通的“国际化”，很多幼教工对

“国际化”内容汲取不当，造成了现在的幼儿教育追潮流现

象比较严峻，忽视了文化差异的存在。

第三，一些幼儿园的管理理念陈旧，管理手段缺乏

在幼儿园中，女老师多，年轻老师多，特殊是年轻老师

都具有较强的自我实现的需要，她们盼望通过自己的努力，

既能为幼儿园的进展做出贡献，又能使自己的自我价值得以

实现。

三、幼儿教育现存问题的成因分析

第一，连续教育缺乏规划，针对性不强是造成师资水平

停滞不前的关键缘由

首先，理论教学没有联系幼儿园实际。培训者只关怀理

论和理念的问题，而不关怀教育实践，或者不会用理论关心

幼儿老师解决教育实践中的详细问题，使幼儿老师不仅难以

很好地理解理论的精神本质，同时又难以填补理论和实践的

鸿沟，将理论应用于实践。其次，现在教育进修没有针对问

题、分层次地进行。例如支配专业进展不同阶段的教育，如

何针对老师的不同问题进行教育等。很多机构出于多方面的

`考虑，争相介入幼儿老师的教育领域，使幼儿老师的职后

教育处于无序状态。最终，现有培训的形式单一，重视学历

教育而忽视教育技能与师德教育。很多幼儿老师在把握了很

多大理论之后竟然没有起码的教育技能，如语言力量、教育

组织力量、师幼互动力量等。

其次，造成教学内容追逐潮流，课程超载

缘由主要有三个方面。首先是社会导向。肯定时期的社

会舆论、社会教育价值观与国家法定的教育宗旨及科学的教

育理念之间消失严峻不全都，并通过各种方式渗入教育机构

时，就有可能消失课程超载现象。其次是家长压力。家长的

教育观念与法定教育宗旨严峻不全都，就可能造成幼儿教育

的课程超载。再次是老师的观念和技能。一些老师存在的重

智育轻德育、重学问获得轻情感培育的倾向，必定会在现实

中造成课程内容的超载和泛载。

第三，单向听从的管理关系和管理制度，是消失管理机

械的重要缘由

受封建文化的影响，很多幼儿园在上下级关系上仍习惯

于单向的听从式，习惯于运用行政手段和行政权威实施管理，

习惯于以指导者、评价者的身份参加幼儿园的教育活动，即

“上级布置，下级照办”。老师对自己的工作没有决策权，

每天的工作只是在“执行命令+完成任务”或“按章执行+应

付检查”等。另外，由于