本六年级语文下册第5课《鲁滨逊漂流记》教学设计与反思.pdfVIP

5、鲁滨逊漂流记

学习目标：

1．自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等14个生字，理解字义，识记

字形。正确读写“畏惧、凄凉、寂寞、宴会、缺乏、书籍、聊以自慰、栅栏、控

制、贷方、袭击、倾覆、稍稍”等词语。

2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。

3.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。

联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面分析问题，形成积极

乐观的生活态度，并加深对作品的理解。

学习重点：

1.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。

2.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。

学习难点：

1.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。

2.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。

课时安排：

2课时

学习准备：

课件：名著《鲁滨逊漂流记》简介、作者简介、词语解释、课文插图

第一课时

学习目标：

1．自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等14个生字，理解字义，识记

字形。正确读写“畏惧、凄凉、寂寞、宴会、缺乏、书籍、聊以自慰、栅栏、控

制、贷方、袭击、倾覆、稍稍”等词语。

2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。

学习重点：

默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。

学习难点：

默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。

-1-

学习过程：

一、创设情境，激情导入

1．（出示故事）十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们到处议论着一个

传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗

船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上。弹

药用完之后，他只好靠快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活，

后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个人在荒岛上生活了下来，

直到四年以后，航海的人们发现了他……

1711年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻

名一时的人物。他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感，

不久，以他的故事为原型的小说就发表了。同学们知道这部小说的名字吗？

（主要是想通过介绍小说创作原型及其背景引入，达到一举两得的目的）

同学们知道就好，那么今天我们就一起随鲁滨逊去漂流吧！

这部小说被后人尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠基之作，进而成为文

学史中的传世之作。小说作家丹尼尔、笛福更是家喻户晓了。有人说，《鲁滨逊

漂流记》的成功不是偶然的，它与笛福的生活和思想密切相关。那么，笛福一生

的经历如何呢？下面我们一起作个简要的了解。

2.简介作者以及写作背景

丹尼尔.笛福（1660-1731）生于伦敦一个商人家庭，到二十多岁的时候他已

是一个体面的商人，他从事过内衣业、烟酒贸易，还开过砖瓦厂。经历过破产。

他在从事商业的同时从事政治活动，代表当时日益上升的资产阶级出版大量的政

治性小册子，并因此被捕，后来靠疏通关系才得以出狱。此后他继续办报纸刊物，

写了大量的政治、经济时文，又几次被捕，都是因为言论关系。在快年届六十时，

笛福以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自已多年来的海上经历和体验倾注在人物

身上，并充分运用自已丰富的想像力进行文学加工，创作了这部妙趣横生、雅俗

共赏、老少咸宜的传记体小说《鲁滨逊漂流记》，为自已博得了“英国和欧洲小

说之父”的美誉。这促使他数月后便推出了该书的续集，并在短短五年内一鼓作

气写出《辛格尔顿船长》《摩尔.弗兰德斯》《罗克萨娜》等好几部小说。

3.今天，我们就和作家笛福一起，走进荒岛，去认识一下这位独自置身荒岛

生活28年的鲁滨逊。（板书课题）

齐读课题。

-2-

二、初读课文，解决字词

1.学生自读课文，要求：

（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。

（2）自学生字新词。

（3）读梗概，理清思路，梳理出鲁滨逊流落荒岛后发生了的事情。