第一单元 成长的节拍【大单元教学设计】七年级道德与法治上册(部编版) .pdfVIP

大单元教学设计

第一单元成长的节拍

单元解读

一、课标要求

1.学习主题：生命安全与健康教育。

2.内容要求：以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念；客

观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。

二、教材分析

本单元既是整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。这个起

点包孕了道德与法治课程核心价值观的萌芽。之后各册各单元的内容设计，都是在此基础上的

展开和深化。作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义。对于刚刚步入中学

校门的学生而言，中学时代是一个全新人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，让学生把这

些变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，

在积极面对中学学习、自我探索等课题中成长。

本单元由导语、第一课“中学时代”、第二课“学习新天地”、第三课“发现自己”组成。本单

元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。本

单元的主要内容是，引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味，了解中学时代对于人生

的意义和价值，为未来的生活确立崭新的目标，并建立努力就有改变的生活信念，树立劳动最

光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。带领学生走进学习新天地，建立学习新

概念，拓展对学习的认识和理解，树立终身学习意识，激发生命成长的原动力，学会学习。引

导学生关注发展中的自己，客观地评价自己，愉快地接纳自己，努力发掘自己的潜能，学会用

发展的眼光看待自己、鼓励自己，逐步形成健康的自我概念。

通过本单元教学，了解中学时代的独特价值和意义，抓住中学生活的机遇，积极迎接挑战；

知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，实现梦想需要努力；知道学习是中学阶段的

重要任务，理解学习的含义、作用，掌握学习的方式方法；了解认识自己的作用和途径，明确

接纳、欣赏自己的要求，明确做更好的自己需要落实在行动上。

三、学情分析

初中学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半

成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会

经验等都有待进一步发展。

经历了小学阶段的学习后，学生在学习方面的差异已经存在，有些问题已经比较突出，例

如，有些学生缺乏学习兴趣、学习动力不足、主动性和自控力较差，有的甚至已经出现紧张、

焦虑、厌学等不良情绪，严重影响学生的健康与发展。

初中学生十分注重自我形象，往往过度在意他人对自己的评价，本课引导学生学会用理性

的态度去面对他人的评价，接纳自己，欣赏自己，形成更积极的自我形象。

四、素养目标

政治认同：理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。

责任意识：感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度

健全人格：①懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。②正确认识自己，

能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。③能够清楚表达

自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。④学会学习，有效学习，积极进取。

五、知识目标

1.了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对个人一生成长的重要性。

2.知道中学生活面临着诸多机遇与挑战。

3.知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法；

懂得努力就有改变的道理。

4.理解学习对于个体生命成长的意义，掌握有效的学习方式方法。

5.知道学习是中学阶段的重要任务；知道初中阶段的学习包括知识的获取和各种能力的

培养。

6.了解适应当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义。

了解认识自己的内容和途径。明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。

7.明确做更好的自己可以落实的行动。

六、思维导图

梦想的含义

与人生目标紧密相连

有梦就有希望