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Period1
Gettingready(p.17),Reading(pp.18-19),VocabularyC1(p.20),
教学内容
ComprehensionD1(p.21)
1.认读和理解单词number,gram,son,chess,India,
wise,challenge,promise,prize,grain,chessboard,
double,amount,rest,gold,instead,realize和短语a
语言知识
longtimeago,challenge…to…,andsoon等;了解单
词calculator,count等。
2.正确朗读各类数字。
教学目标
1.能根据上下文,猜测wise,promise,prize,double,
语言技能realize,challenge…to…等单词和短语的意思。
2.通过阅读主阅读篇章,了解故事的前因后果。
1.能通过故事的基本要素(时间、地点、人物、事件)
学习策略了解故事的主要内容。
2.能根据插图和标题等文本特征,预测故事的发展。
文化意识了解数字在日常生活中的重要性。
教学重点掌握主阅读篇章的事实信息,学习核心单词和短语。
教学难点1.根据上下文语境猜测词义。
2.运用预测的阅读策略,对故事的发展进行合理推测。
Step1阅读Gettingready板块的图文,了解单元话题。
1.学生观察教材第17页的卡通图,阅读Hi和Lo的对话,回答
下列问题。
●What’sinLo’srighthand?(Acalculator.)
教学过程●What’sinHi’shands?(Acat.)
●WhatquestiondidLoask?(Cananimalscount?)
●WhatdidHisay?(Hejokedbysayinghiscatcouldcount.)
学生了解单词calculator和count。
3.教师板书Numbers,告诉学生:Wearegoingtolearnnumbersin
thisunit.。
Step2开展“头脑风暴”,激活背景知识。
1.教师提问:Whatdoweusenumbersfor?,学生分小组讨论后交流
答案。(Possibleanswers:Weusenumberstotelltime./Weuse
numberstoshowthetemperature./Weusenumberstoshow
weight.…)
2.学生完成Whatdoyouknowabout…?部分的练习。同时认读和
理解单词gram。
3.教师讲解和指导学生朗读Whatdoyouk
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