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2023年广东广州大学招聘编制内教学辅助人员考试真题

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.教育政策与教育法规之间的关系，叙述错误的是（）。

A.调整的教育社会关系相同

B.稳定性不同

C.制定的主体不同

D.实施的方式不同

【答案】：A

2.下列选项中,哪一个不属于毕业生应征入伍服义务兵役享受哪些优惠政策？

A.优先推荐上高一层次学校

B.补偿学费或代偿国家助学贷款

C.优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵()。

D.优先选拔使用

【答案】：A

3.教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》强调,要加大博士学位论文抽检范围和力度,每年抽查比例不低于（）

A.3%

B.6%

C.5%

D.2%

【答案】：C

4.我国把（）周岁这段时期划分为青年期,同时也是加入团组织的年龄界限。

A.14-28

B.12-28

C.15-30

D.14-25

【答案】：A

5.取消考试资格是教育行政处罚中的（）。

A.申诫罚

B.财产罚

C.人身罚

D.能力罚

【答案】：D

6.教师职业道德的评价方式主要是社会舆论、内心信念和（）。

A.教育评估

B.个体认知

C.传统习惯

D.他人期望

【答案】：C

7.高等教育对个体的促进功能不包括（）。

A.促进个体社会化

B.促进个体个性化的发展

C.促进个体生活能力的发展

D.培养合格公民

【答案】：D

8.高校教师专业发展自我实现模式主要包括教学熟练型和（）。

A.教研结合型

B.校本培训型

C.学历进修型

D.自我反思型

【答案】：C

9.在高等学校教育中，大学生对客观世界的认识主要借助的是（）。

A.生产经验

B.间接知识

C.直接知识

D.生活经验

【答案】：B

10.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。

A.教育法规的影响

B.教育原则的影响

C.社会生活和群体的影响

D.教育对象的影响

【答案】：C

11.教师威信的形成，有多个因素在起作用，下列不属于作用因素的是（）。

A.教师对“差生”比对“优生”更关心

B.教师良好的仪表和生活作风

C.教师高尚的道德品质

D.教师言行一致

【答案】：A

12.在教学反思过程中，反思最集中体现在（）。

A.重新概括阶段

B.具体经验阶段

C.积极的验证阶段

D.观察与分析阶段

【答案】：D

13.大学生对个人未来的社会角色、社会义务、社会归属等方面的思考属于（）。

A.以学习成才为中心的自我探究

B.以自我的社会价值为中心的探究

C.以社交活动为中心的自我探究

D.以个人未来的前途与发展为中心的自我探索

【答案】：D

14.张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于（）。

A.教师职业角色认知阶段

B.教师职业角色认同阶段

C.教师职业角色内化阶段

D.教师职业角色信念阶段

【答案】：D

15.大学生情绪情感具有明显的波动性，这种波动性与大学生的哪些发展因素有关？（）

A.身体、心理、学业

B.生理、学业、品德

C.心理、生理、学业

D.生理、心理、社会性

【答案】：D

16.在人的个性特征和个性系统中具有重要作用的是（）

A.人际关系

B.思维

C.情感

D.自我意识

【答案】：D

17.一个国家各级各类学校的系统指的是（）。

A.教学制度

B.教育体制

C.学校教育制度

D.管理制度

【答案】：C

18.实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的（）。

A.选拔性

B.规范性

C.适应性

D.统一性

【答案】：C

19.强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是（）。

A.行为主义心理学

B.格式塔心理学

C.认知心理学

D.人本主义心理学

【答案】：B

20.亨利纽曼认为，大学是传授普遍知识的地方，大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐发展，这主要体现了大学哪种核心理念（）。

A.追求自治与学术自由

B.承担社会职责，引领社会风尚

C.发挥学术群体在学校经营中的作用

D.倡导通识教育、人文教育

【答案】：D

21.教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的（）。

A.专业情操

B.专业知识

C.专业态度

D.专业信念

【答案】：D

22.确定问题解决策略、探索解决问题所需要的具体操作方案，属于我国心理学家确定的问题解决心理过程的哪个阶段？（）

A.设计方案

B.评价结果

C.理解问题

D.执行方案

【答案】：A

23.皮亚杰认为，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看，这种观念与（）接近。