湖南师大附中2020－2021学年度高二第二学期第二次大练习 作文讲评课件.pptx

高二第二学期第二次大练习作文讲评;阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

人无精神则不立，国无精神则不强。中华民族在复兴之路上形成了许多可贵的精神，有抗战精神、抗美援朝精神，有抗疫精神、探月精神，有女排精神、工匠精神……

高二年级各班计划举行“筑梦·追梦·圆梦”主题班会。根据你的高中职业生涯规划，你会为自己的未来选择一份什么职业？你认为从事这份职业应具备什么精神？你又将怎样在从业生涯中发扬这种精神？

请结合上述材料和你的感受、思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。;;;材料强调了“精神”对个人、国家和民族的重要作用，并列举了一系列赋有特定内涵的精神。从对象上看，这些精神既可以指向集体，也可以指向个体；从时代上看，这些精神既可以传承过去，激荡现在，也可以点亮未来。列举之后的省略号则给了我们进一步延伸、拓展的空间。

任务指令设计了“三问”，环环相扣。考生对“三问”都应做出具体而明确的回答。

当然，写作时不要呆板地依次陈列问题、回答问题，可以灵活处理。比如，第二、三个问题，存在内容交叉，也就是说，答好了问题二，也把问题三顺带做了解答，应视为符合要求。;第一问可以写“职业选择及缘起”，第二问可以写“精神内涵及原因”，第三问可以写“践行路径及做法”。在具体写作过程中，一定要将自己放进去谈，来谈“我……”，切忌泛泛而谈，来谈“我们……”。当然“我们……”并不是不可以谈，只是必须从“我……”谈起。

应揣摩文题“‘筑梦·追梦·圆梦’主题班会”的情境，它在提示并要求考生，在进行高中职业生涯规划时，要把“小我”与“大我”结合起来，把“个人志向”与“国家需要”结合起来，把“个性特长”与“复兴大任”结合起来，把“飞翔的天空”与“脚下的土地”结合起来，它也要求我们的写作必须“高视点（大我），低落点（小我）”，“透”小“烛”大。;作文材料列举了6种“可贵的精神”，从审题稳妥的角度看，最好就写其中的1到2种。

但后面的“……”暗示，还有很多其他精神。考生可以再做列举，但所写的精神，内涵应相对丰富且确切，表述应相对约定俗成（比如官方概括，传播率高），存在争议内涵模糊、鲜为人知的最好不写。比如“与民同乐”“坚持不懈”“勤奋学习”就未免太泛。

且，要注意避免套作之嫌。比如，把6种精神之外的某种精神直接放在标题，就存在这种风险。很多考生写“三牛精神”，拟题“发扬“三牛精神”，谱写牛年华章”

之类，构思立意的生发点就成了“三牛精神”，而且和职业关联不紧，显然是不太合适的。;抗战精神：中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。

抗美援朝精神：祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神，英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神，不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神，为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神，以及为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。

抗疫精神：生命至上，举国同心，舍生忘死，尊重科学，命运与共。;探月精神：追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢（习主席概括）

女排精神：扎扎实实，勤学苦练，无所畏惧，顽强拼搏，同甘共苦，团结战斗，刻苦钻研，勇攀高峰。

工匠精神：敬业、精益、专注、创新（人民日报概括）。相关解说：“执事敬”“事思敬”“修己以敬”“天下大事，必作于细”，精心打磨、专心雕琢；

“术业有专攻”，“艺痴者技必良”；不因循守旧，不拘泥一格，敢于挑战与突破……;近日，中共中央举行新闻发布会，中央党史和文献研究院院长曲青山介绍，党的十八大以来，习近平总书记论及的革命精神有很多，大概提到的革命精神有40多种，论及过的、阐述其内涵的有20多种，比如红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、西柏坡精神、抗美援朝精神、铁人精神、大庆精神、焦裕禄精神、雷锋精神、王杰精神、“两弹一星”精神、特区精神、载人航天精神、抗震救灾精神、劳模精神、抗疫精神、探月精神。2月25日，脱贫攻坚总结表彰大会上，习近平又提炼概括了脱贫攻坚精神等。在全国政协2021新年茶话会上，习近平提出三牛精神。

人无精神不立，国无精神不强。这些精神，已经深深融入中华民族的血脉和灵魂，是鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难、从胜利走向胜利的强大精神动力。;;;;补充链接：传统的中国精神（注：和本次考试的材料情;找出关联：你从事某种职业，为什么需要某种精神？;人无精神不立，国无精神不强。我善养吾浩然之气。——孟子

始终有两种力量，在我