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2024年一年级语文上册教学计划

一、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、

课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学

生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时

认识____个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又

10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~____个。20篇课文分

做____个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容

上有一定的联系。每个单元之后设语文园地

一、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、

课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学

生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时

认识____个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又

10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~____个。20篇课文分

做____个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容

上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的

形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设____个口语交际

话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的

训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准

为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有

综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

二、本学期教学目标

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1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认

读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉

语拼音认读汉字。

2.识字与写字。认识常用汉字____个，其中____个会写。喜欢学

习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写

字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐

趣。学习借助读物中的图画阅读。

4.口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别

人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发

表自己的意见。

2024年一年级语文上册教学计划（2）

一、教学目标

1.培养学生正确的语文学习方法和习惯，提高语文听、说、读、

写的基本能力。

2.激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语文情感和审美能力。

3.培养学生良好的阅读习惯和思维能力，培养学生的观察、表达

和分析综合性的能力。

4.帮助学生综合运用所学的语文知识，提高语言组织能力和表达

能力。

5.培养学生正确对待文字，增强学生对传统文化的认同感和接受

能力。

二、教学内容与教学步骤

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第一单元：我是小小编辑

1.《字音排序》学习与运用

2.《拼音入门》学习与运用

3.《我是小小编辑》故事阅读与分析

4.《字与词的多样性》课文解析与讨论

5.学生展示小编辑作品

6.作文《我是小小编辑》

第二单元：小动物志

1.《给小动物添颜色》课文导入

2.《猫捉老鼠》故事阅读与分析

3.《画小松鼠》故事阅读与分析

4.学生展示小动物志作品

5.《我最喜爱的小动物》作文

第三单元：童年的足迹

1.《找姐姐》故事阅读与分析

2.《周末愉快》课文导入

3.写一篇《我的童年足迹》

4.学生展示童年足迹作品

第四单元：美丽的谷物

1.《小麦》课文导入

2.《稻谷》课文导入

3.《玉米》课文导入

4.学生展示美丽的谷物作品

5.《我的家乡谷物》作文

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第五单元：伴我成长的树

1.《小树成长记》课文导入

2.《岁月穿梭的大树》课文导入

3.《我家的小树》作文

4.学生展示伴我成长的树作品

三、教学方法

1.教师导入法：通过引入故事、图片、音频等形式，调动学生的

积极性和注