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第七课在集体中成长
7.1集体生活成就我
■核心素养目标
口道德修养:通过分享活动,培养学生热爱
集体的情感,增强个人在集体生活中的价值
感、责任感,认同集体主义原则。
口健全人格:通过探究活动,学会在集体生
活中涵养品格,发展个性,不断完善自我。
口责任意识:通过探究活动,树立集体意识,
积极融入集体生活,在集体生活中取长补短,
相互成就,共同发展,增强团队合作精神。
自主学习:
认真阅读课本,找出下列问题答案,圈注关键词,并在
疑难问题上做标记。
1、集体的含义:
2、集体生活的意义:
第壹部分
I/火眼金睛,辨识集体
班级
奥运会参赛代表团
1.什么是集体?
◆判断:这些是集体吗?为什么?
黑社会性质组织传销组织犯罪团伙
入为了错误目标组织起来的团伙,不是集体。
底线意识:不违法(正义性)
遵守社会规则
1.什么是集体?
集体不是成员的简单相加,是人
们联合起来的有组织的整体。
正义性
组织性纪律性
稳定性(不违法)
1.集体的含义?P50
前提:
集体不是个体的简单相加,而是人们联合起√组织性、纪律性、
来的有组织的整体。稳定性、不违法(正义性)
√共同目标
知识拓展:集体并不是成员的简单相加,而√分工明确
是有共同目标、分工明确的整体。(特点)
易错警示:
一些简单聚合在一起的群体,丕是集体。
为了错误目标组织起来的团伙,不是集体。
人多力量大这种说法不正确。
探究:集体生活的作用
孟母三迁
战国的时候,有一个很伟大的大学问家孟子。孟子小的时候非常调皮,他的妈妈为
了让他受好的教育,花了好多的心血呢!有一次,他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的
小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子,玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了,就皱
起眉头:不行!我不能让我的孩子住在这里了!孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去
住。到了市集,孟子又和邻居的小孩,学起商人做生意的样子。会儿鞠躬欢迎客人、一
会儿招待客人,一会儿和客人讨价还价,表演得像极了!孟子的妈妈知道了,又皱皱眉
头:这个地方也不适合我的孩子居住!于是,他们又搬家了。这一次,他们搬到了学校
附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候,孟子的妈妈很满意地点着
头说:这才是我儿子应该住的地方呀!后来大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近
好的人、事、物,才能学习到好的习惯!
孟母三迁告诉我们什么道理?
每个人都有过集体生活的需要,集体生活在某种程度上可以
影响甚至改变一个人。
探究:集体生活的作用
情景一:下雨时我们忘记带伞,
学校为我们准备了“爱心雨披”
情景二:我生病了,在家休息。
同学打来电话问候,并为我辅导
当天的功课。
思考:上述情景说明了什么?
集体生活能给我们带来温暖,集体成员间的相互体贴、团结互助、
传递着关爱和温暖,让我们获得安全感和归属感。
生活体验站:在集体生活中遇到以下情况,我们应该怎么做?
(1)亮亮是少数民族,不吃猪肉。
(2)关于数学题的解题方法,晓晓跟与我的意见不同
(
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