小学科学教科版四年级下册：7.比较不同的土壤-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

四年级

学期

春季

课题

比较不同的土壤

教学目标

科学概念目标

1.知道土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。

2.知道适合西瓜生长的土壤特点，了解不同的土壤适合种植不同的植物。

科学探究目标

1.能对三种土壤的特性进行观察比较并能描述记录三种土壤的特性。

2.能通过分析资料，观察推测和实验找到适合西瓜生长的土壤类型。

科学态度目标

1.认识到认真细致的观察、比较、记录和描述是十分重要的。

2.体会到发现问题、推测到实证的科学探究重要性。

科学、技术、社会与环境目标

认识到土壤对植物生长的重要作用，人类可根据需求对土壤进行一定的改造。

教学重难点

教学重点：

通过观察、实验的方法认识沙质土、黏质土、壤土三种土壤的特性。

教学难点：

能观察和实验，并分析适合西瓜生长的土壤类型。

教学过程

一、新知导入：寻找适合西瓜生长的土壤

1.出示西瓜图片，引出种瓜任务

2.阅读资料，获取信息。

（1）出示瓜农建议，获取信息。怎样的土壤适合西瓜生长？

（2）板贴（疏松透气、渗水性好）

3.今天老师带来了三种类型的土壤，思考哪种土壤疏松透气、渗水性好呢？

二、探究：哪种土壤更适合西瓜生长

探究活动一：观察土壤

出示3种土壤和材料，我们用什么样的方法来观察它们的外部特征呢？

（预设：可以用眼看、用鼻子闻、用放大镜观察土壤的颗粒、含沙量，用手摸一摸、捻一捻感受土壤的粗糙程度等特征）

2.出示任务，用以上方法去观察并记录到记录表1内。

3.出示实验视频。

3.汇报交流（颗粒大小、含沙量和其它发现，与透气性的关系）

（二）探究活动二：比较土壤黏性

1.过渡：我们可以用黏性来判断土壤的透气性，那怎么比较土壤的黏性呢？

（预设：用团揉的方法比较，粘性好的土壤更紧密，透气性就差）

出示任务，用以上方法去观察并记录到记录表2内。

出示演示视频，用团球方法去观察。

4.汇报交流（团揉后情况，黏性特点）

（三）探究活动三：设计实验比较土壤渗水性

1.过渡：西瓜喜欢疏渗水性好的土壤，怎样去对比土壤的渗水性呢？

2.出示实验材料（矿泉水瓶、3种土壤、纱布、水）。

思考：如果要比较三份土壤的渗水性强弱，控制哪些量可以做到公平呢？

（等量的土壤、同时倒入等量的水、材料装置相同）

3.设计科学的渗水性实验

4.出示实验视频指导及实验注意事项。

5.汇报交流（土壤渗水情况，渗水性特点）。

三、研讨

1.整理实验数据，通过观察探究，我们发现了3种土壤的这些特征，请你思考：土壤渗水性强的原因是什么导致的呢？说说你的依据？

1号土壤的颗粒最小，颗粒间的缝隙小，所以渗水性最差；透气性差，保水性好；

2号土壤的颗粒最大，颗粒间的缝隙大，所以渗水性最好；透气性好，保水性差；

3号土壤的颗粒中等，颗粒间的缝隙中等，所以渗水性中等；透气性中等，保水性中等；

科学上根据3种土壤的这些特征分别命名为沙质土、黏质土和壤土。

2.根据西瓜习性，我们找到适合西瓜生长的土壤了吗？（预设：沙质土）

四、拓展：三种土壤对其他植物生长的影响

过渡：那黏质土和壤土又适合种植哪些植物呢？

观看不同的土壤适合种植不同的植物视频

五、课堂小结

土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土；

不同的土壤具有不同的特点，适合生长不同的植物。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。