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小班美术公开课教案及教学反思《泡泡花》

活动目标：

1.会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能大胆添画多种外形的花瓣。

2.初步尝试合作作画，体会合作的乐趣。

活动预备：

人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、范例、作业纸(下端均画有小动物)

课前带着幼儿玩吹泡泡嬉戏

活动过程：

1.回忆如何吹泡泡

师：“刚刚我们和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎样吹出来的?”

引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹

2.引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花“文.章出自屈a教师教.案网“

出示图片(用实物投形仪打出)

师：“呜呜呜，是谁在哭?原来是小动物们在哭，由于它们草地上的小花还没长出来，真难过，我们赶快来帮它们想个好方法，让小花快快盛开吧!”

启发幼儿讲出用吹泡泡的方法帮它们种上小花。

师：“刚刚我们和泡泡交了朋友，那就请这些漂亮的泡泡来帮它们变出小花吧!”

3.争论、学画泡泡花的方法

(1)“泡泡花怎样画呢?”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上，幼儿来示范，提示对着纸头吹。

(2)“怎样让泡泡花开得更漂亮?”

启发幼儿讲出为泡泡添上漂亮的花瓣，幼儿来示范，重点提示幼儿要一朵一朵把花画清晰。

出示范例(画好的泡泡花)，观看有些什么花瓣，自己还会画什么画瓣。

4，幼儿作画，教师提要求：

(1)小朋友到自己喜爱的小动物那先吹上漂亮的泡泡。

(2)草地上的泡泡吹满了，就可以用笔为它添上漂亮的花瓣，花瓣的外形越多小动物越快乐。

(3)假如你喜爱的小动物那儿很挤，你怎么办?提示幼儿会谦让。

幼儿作画，教师重点指导幼儿画花瓣，鼓舞幼儿画和别人不一样的花瓣。

5.以小动物的口吻简洁评价幼儿作品。

引导幼儿一起跳个“找朋友”。

活动反思：

对于小班幼儿来讲，有了充分的阅历才能更好地表达，因此在活动前，我注意幼儿内在图式的积存，为他们供应多种生活阅历：玩吸管吹泡泡，用手枪打出泡泡，用模具吹出双重泡泡，孩子一边玩教师一边用生动的语言描述泡泡的形的特点、色的特点、变化的特点，让他们对各种泡泡形式有鲜亮的、深刻的视觉印象，从而对玩泡泡活动有更深厚的兴趣。

在目标的制订与教学过程的实施中，我始终遵循幼儿年龄特点及美术训练活动中创新训练的要求来考虑。每个孩子都有制造的潜力，教师的作用就是为孩子的制造供应环境。依据这一准则我设置了目标1。(会用吹泡泡的方法吹画出小花，并能大胆添画多种外形的花瓣)。孩子对吹泡泡有了充分的感知，我适时引导孩子想想圆圆的泡泡会变成什么?孩子的答复五花八门，“皮球”，“项链”，“太阳”，“小花”---。接着在平常漫步观看不同花的花瓣，使孩子将视觉和大脑理性思维对感知阅历的加工，伴随阅历在记忆中储存。本次活动中他们将通过手的技能运作活动，制造性地表现不同花瓣的泡泡花，虽然他们最终的作品可能在成人看来既可笑又特别得意、比例不合理的造型、随便安排空间的构图，但这些推出的作品反映了孩子们独特的制造力。