电子工业版(安徽)信息技术三上第2课《单击鼠标做算术》教案.pdfVIP

电子工业版（安徽）信息技术三上第2课《单击鼠标做算术》教案

一.教材分析

《单击鼠标做算术》这一课主要让学生掌握利用电子信息技术进行算术运算的

方法。通过学习，学生能够熟练使用鼠标进行操作，掌握基本的算术运算方法，培

养学生的动手操作能力和信息素养。

二.学情分析

学生在之前的学习中已经掌握了基本的算术运算方法，但对于电子信息技术应

用于算术运算方面可能还存在一定的陌生感。因此，在教学过程中，需要注重引导

学生熟悉电子信息技术环境，并激发他们学习的新鲜感和兴趣。

三.教学目标

1.知识与技能目标：学生能够熟练使用鼠标进行电子算术运算，掌握基

本的算术运算方法。

2.过程与方法目标：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和信息素

养。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对电子信息技术应用于算术运算的

兴趣，培养学生的创新意识。

四.教学重难点

1.教学重点：学生能够熟练使用鼠标进行电子算术运算。

2.教学难点：如何引导学生熟悉电子信息技术环境，并激发他们学习的

新鲜感和兴趣。

五.教学方法

1.任务驱动法：通过设定具体的任务，引导学生动手操作，提高学生的

实践能力。

2.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

3.分组合作学习法：学生分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。

六.教学准备

1.硬件准备：电子教室系统、计算机等。

2.软件准备：相关电子算术软件。

3.教学资源：电子教案、教学课件、教学素材等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过创设情境，如小明购物需要进行算术运算，引出本节课的主

题《单击鼠标做算术》。同时，引导学生思考电子信息技术在算术运算中的应

用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师通过教学课件或电子教案，向学生展示电子算术运算的过程和方

法。同时，简要介绍相关软件的界面和功能，让学生对电子算术运算有一个整

体的认识。

3.操练（15分钟）

教师引导学生分组进行实践活动。每组学生使用计算机和电子算术软

件，进行实际的算术运算操作。教师在过程中进行巡回指导，解答学生的问题，

确保每位学生都能熟练掌握电子算术运算的方法。

4.巩固（10分钟）

教师通过设置一些练习题，让学生在电子算术软件上进行操作，巩固

所学知识。同时，教师选取部分学生的作业进行展示和评价，让学生相互学习，

提高操作技能。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考电子算术运算在实际生活中的应用，如购物、计算

费用等。学生通过讨论和分享，加深对电子算术运算的理解和认识。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调电子算术运算的重要性和操

作方法。同时，鼓励学生在日常生活中多运用电子算术运算，提高自身的信息

素养。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些电子算术运算的练习题，让学生在课后进行自主练习，

巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆电子

算术运算的方法和步骤。

教学过程时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，

拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。教学

情境分析：

为了让学生更好地理解和接受电子算术运算，教师在导入环节创设了一个生动

有趣的情境。通过小明购物需要进行算术运算的故事，引出了本节课的主题《单击

鼠标做算术》。这个情境与学生的实际生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，

使他们更加主动地参与到课堂学习中。

在呈现环节，教师通过教学课件或电子教案，向学生展示电子算术运算的过程

和方法。同时，简要介绍相关软件的界面和功能，让学生对电子算术运算有一个整

体的认识。这样的呈现方式有利于学生对知识的理解和记忆