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中班数学活动教案：小青蛙请客教案(附教学反思)

中班数学活动小青蛙请客教案(附教学反思)次要包含了活动目标，活动预备，活动重点难点，活动过程，教学反思等内容，借助故事情节，感知、理解5之内的数量和构成，能用言语表述本人的学习过程和结果，体验帮助别人解决成绩的快乐，合适幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看小青蛙请客教案吧。

活动目标：

1.借助故事情节，感知、理解5之内的数量和构成。

2.能用言语表述本人的学习过程和结果，体验帮助别人解决成绩的快乐。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.有兴味参加数学活动。

活动预备：

1.白板课件。

2.幼儿操作卡片和材料人手一份。

活动重点难点：

活动重点：

在故事情节的帮助下，让幼儿感知、理解5之内的数量和构成。

活动难点：

能用言语与同伴交流表述本人探求的过程和结果，体验帮助别人解决成绩的快乐。

活动过程：

一、看一看、说一说、数一数，认识青蛙一家

师：小青蛙有一个幸福的家，它的家里有谁我们一同来看一看。

师：你发现了谁你是怎样知道的

师：数一数，它们家有几口人

二、分段讲述故事?小青蛙请客?，感知、理解5之内的数量和构成。

1.情景一：迎接客人。

师：小青蛙约请了哪些动物朋友来做客，它会请来谁呢〔逐渐出示小动物图片〕有几个

师小结：今天小青蛙请来的客人真多呀，有两只小熊、三只小兔、四只小猫、五只小狗，小动物们都到齐了，小青蛙的家里可真热闹呀！

2.情景二：购置食品。

师：小青蛙一家去超市买了许多好吃的食品接待客人，是谁买的买了甚么有几个

3.情景三：分发食品。

①师：小青蛙有些发愁，朋友们到底爱吃甚么呢这些食品够不够呢我们一同动手来帮帮小青蛙吧。

②幼儿操作：帮助小青蛙分发食品，了解动物与食品的对应。

③交流操作结果：你是怎样分的

4.情景四：添加食品。

①师：在帮小动物分食品的过程中你们有无发现甚么成绩小青蛙预备的食品够不够怎样办

②幼儿操作：为小动物添加食品，感知、理解5之内数的构成。

师：我们一同动手为小青蛙的朋友添上好吃的食品，让每一个小动物都能吃到。一边分一边说一说你是怎样分的

三、师生残缺讲述故事，进一步感受5之内的的数量和构成。

教学反思：

在活动开始时过白板课件的导入，让幼儿猜想小青蛙的一家都有谁，你是怎样知道的，将人物的特点的匹配也暗含在其中，但在实行中发现孩子们对爸爸和爷爷容易混淆，白板课件我也添加了与幼儿互动的机遇，让孩子下去演示寻觅，带动了幼儿参与活动的兴味。

在活动的第二局部，经过抽象生动的讲述故事?小青蛙请客?，幼儿猜想点数请来的小客人，经过采用幼儿集体点数和个别幼儿点数的方式来复习5之内的点数。经过情景二、情景三的故事讲述，引出为动物朋友匹配食品的内容，从活动中幼儿的表现看出，孩子们在食品匹配方面掌握的情况不错。在请幼儿进行第一次操作活动时，有些孩子为小动物们分完食品，就发现了其中的成绩，不够吃，叫着：老师，我的小动物们的食品都不够吃，你再给我些吧。顺着孩子们的答复，但不急着将答案告诉他们，而是反问他们，你们都发现小动物们的食品不够吃，那谁来帮小青蛙想一想方法，让每一个小动物都能吃到本人想吃的食品呢这时分涂涂就说，再去超市买一些，我肯定了涂涂的想法，接着又说，那要再买多少就能两只小熊都吃到本人喜欢吃的呢这时分孩子们纷纷否说再买一个，本来一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是两罐蜂蜜正好分给两只小熊吃，然后我请幼儿再次进行操作，为小动物，并提出了：一边分一边说说你是怎样分的要求，听过分一分、添一添、感知理解5之内数的构成。在操作中，孩子们能够较好的参与其中，体验帮助别人解决成绩的快乐。

在活动的最初一个局部，残缺讲述故事时，经过前面几个环节的讲述孩子们能够跟着老师一同来残缺的讲述故事，在说说讲讲中安定5之内数量和构成。

游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿抽象思想占主体地位，抽象逻辑思想初步开展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法那么应防止由教师直接提示或者教授给他们，而是该当安排成幼儿在操作体验中本人去探求，本人去发现，为幼儿设置游戏化、故事化的情景，经过风趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。

内容总结

〔1〕中班数学活动教案：小青蛙请客教案(附教学反思)

中班数学活动小青蛙请客教案(附教学反思)次要包含了活动目标，活动预备，活动重点难点，活动过程，教学反思等内容，借助故事情节，感知、理解5之内的数量和构成，能用言语表述本人的学习过程和结果，体验帮助别人解决成绩的快