人教部编版九年级下册道德与法治知识点.docx

人教版九级下册道德与法治学问点

第一单元我们共同的世界

第一课同住地球村

1．当今世界的特征。

(1)这是一个开放的世界。国家间互相开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。

(2)这是一个开展的世界。世界正经验着新一轮大开展大变革大调整。与此同时，贫富差距、开展不平衡等问题依旧困扰着人类社会。

(3)这是一个严密联络的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联络在一起，彼此影响，休戚相关。

(4)世界的变更既给国家的开展带来深远影响，也与我们的生活休戚相关。

2．经济全球化的表现和影响。

(1)表现：①商品消费在全球范围内完成。②商品贸易在全球范围内进展。

(2)影响：①经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流淌，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。同时，经济全球化也使各国经济互相联络、互相依靠的程度不断加深。②经济全球化，一方面为经济开展供应了新的时机，另一方面也使风险与危机跨国界传递。

3．正确面对经济全球化。

面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持主动、开放的心态，主动参与竞争；也要居安思危，增加风险意识，注意国家经济平安，为应对各种困难和挑战做好充分打算。

4．敬重文化多样性的缘由。

(1)文化多样性是人类社会的根本特征，是世界文化充溢活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。多样的文化供应了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。

(2)文化多样性是实现文化创新与开展的前提和根底。不同特质的文化互相交融，可以为彼此增加新的元素，激发新的活力。

(3)当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和推断事物，有时会导致彼此误会与冲突。

(4)每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得敬重的阅历和才智。不同文化间的碰撞呼喊人们正确相识文化差异，互相敬重，通过同等沟通、对话，达成彼此的理解和包涵。

5．正确面对多样的文化。

面对多样的文化，各国应当要用开放和包涵的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明沟通。

6．世界格局发生变更的表现和影响。

(1)表现：①冷战完毕后，美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消逝，世界进入多极化时代。②世界正处于大开展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深化开展。全球治理体系和国际秩序变革加速推动，各国互相联络和依存程度日益加深，国际力气比照更趋平衡，和平开展大势不行逆转。③一些新兴经济体和开展中国家快速开展，经济实力、国际地位和国际影响力不断增加，有利于推动世界多极化，为世界经济持续开展供应动力，促进世界经济增长，实现各国共同开展。

(2)影响：世界多极化使多种国际力气既互相依存又互相制约。在这种状况下，任何国家都难以单独主宰世界事务。这有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与开展。

7．国家关系发生变更的表现。

(1)随着科学技术的进步，人类的脚步越走越远，国与国之间的交往越来越频繁。在这一过程中，既有推动人类社会向前开展的国家间的友好往来，也有给人类留下宏大伤痛的斗争与冲突。当今世界，越来越多的国家在吸取历史阅历教训的根底上，不断探究新的互动方式。

(2)在经济全球化与世界多极化的进程中，各国在经济、政治、平安、文化等领域深化合作，寻求开展。只有合作互惠，才能使世界各国共同开展。

(3)国家间既有合作，又有竞争。当今世界，国际竞争的本质是以经济和科技实力为根底的综合国力的比赛，每个国家都盼望通过自身努力在新一轮国际关系的调整中获得开展机遇。国际竞争须要各方共同遵循一定的国际规则。

(4)世界不断发生变更，各国之间的力气比照、利益关系也在变更。尽管国际形势缓和的大趋势没有变更，但各种冲突互相交织，各种力气重新分化组合，各类冲突事务不断发生，考验着国与国之间的关系，整个世界困难多变。

8．面对国家关系的变更，我国的做法。

我国高举和平、开展、合作、共赢的旗帜，为推动建立互相敬重、公允正义、合作共赢的新型国际关系作着不懈的努力。

第二课构建人类命运共同体

1．维护世界和平的缘由和表现。

(1)缘由：①斗争让人类付出了惨痛代价，给人类带来的伤痛难以忘却。②第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性斗争，也是人类历史上的一场浩劫。③第二次世界大战后，饱受斗争之苦的各国人民看到战火导致的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在斗争中失去家园、流离失所，也看到核武器的运用所带来的消灭性后果，深深感受到和平开展的珍贵。

(2)表现：成立结合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约……

2．威逼和平的因素。

部分斗争与冲突从未连续，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐惧主义等。

3．恐惧主