第1课 从食物采集到食物生产 课件-高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活.pptx

选择性必修2《经济与社会生活》

第一单元食物生产与社会生活

;【时空观念】认识世界三大农业起源中心所处的特定时空环境，抓住其特定时空特征和统一性。

【唯物史观】认识远古从食物采集到食物生产的转变是人类发展史上的一次伟大革命，古代不同地区的食物生产及其对社会生活的影响。

【史料实证】运用考古发掘、历史遗迹、文献资料，了解食物采集与世界古代农业生产的特点与影响。

【历史解释】运用文献资料所提供的有效信息，了解原始农耕经济的出现对人类社会的重大影响，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。

【家国情怀】认识到农业和畜牧业对人类历史发展的重要性，以及农业的交流与传播为世界各地的发展所带来的重要影响，树立人类命运共同体的价值观和中国历史源远流长的文化观。;时空坐标：;目录;情景导入：;一、人类早期的生产与生活;一、人类早期的生产与生活;一、人类早期的生产与生活;材料一农业产生后才开始了社会生产，从此人类摆脱了完全依赖自然的被动局面，由消极地适应自然转向积极的改造自然，由自然的奴隶走向自然的主人。因而从某种意义上可以说，有了农业，才真正开始了人类社会的历史。

——尚定周、王有文《从采集、渔猎到农业生产的革命性变革——试论农业起源》

材料二同样是1平方英里的土地，种植作物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多。因此，当我们看到人类总人口在距今10000年至2000年的8000年中，从532万直线上升到13300万，即足足增加25倍时，也不会感到惊奇了。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》

材料三有了原始农业，食物来源较前丰富了，生活较前有了保障，这样人们才有条件从事副业生产，如：家畜饲养、原始手工业等，……由于人们从事农业生产，在一定程度上要附着于土地，同时生活又较前有了保障，人们不必总是随着动、植物资源的变化而漂泊流徙，所以人们开始过着相对定居的生活。

——阎万英、尹英华《中国农业发展史》;一、人类早期的生产与生活;知识拓展：人类历史上的三次社会大分工;二、不同地区的食物生产与社会生活;二、不同地区的食物生产与社会生活;二、不同地区的食物生产与社会生活;二、不同地区的食物生产与社会生活;二、不同地区的食物生产与社会生活;二、不同地区的食物生产与社会生活;知识扩展1：中国古代农耕经济;知识扩展2：中国古代小农经济;地区;问题探究：据材料并结合所学，比较中国和西欧农业生产的差异及原因。;三、生产关系的变化;三、生产关系的变化;教材的“学思之窗”

除了自由民和奴隶的差别以外，又出现了富人和穷人的差别——随着新的分工，社会又有了新的阶级划分。各个家庭家长之间的财产差别，炸毁了各地迄今一直保存着的旧的共产制家庭公社；同时也炸毁了为这种公社而实行的土地的共同耕作。耕地起初是暂时地，后来便永久地分配给各个家庭使用，它向完全的私有财产的过渡，是逐渐进行的…

——(德)恩格斯(家庭、私有制和国家的起源》，《马克思恩格斯文集》第四卷;1．（2023·山东卷）私有财产是生产力发展到一定程度的产物。下列与陶器相关的考古发现中，可以用来作为私有财产已出现证据的是（???）

A．遗址出土有陶器和较多陶器碎片

B．多人合葬墓随葬品有陶钵、陶罐、骨器等

C．单人墓随葬品有陶器、石磬、玉钺等百余件

D．陶器上绘有丰富多彩的几何图案和动植物纹样;高考真题演练：;高考真题演练：;高考真题演练：;高考真题演练：;高考真题演练：;课堂总结：